@article { author = {Alizadeh, Maryam and Mehrpour, Saeedreza and Amidi, Fardin}, title = {How did the Physical Space Project go on to provide active learning conditions in the Faculty of Medicine of Tehran University of Medical Sciences?}, journal = {Horizon of Medical Education Development}, volume = {10}, number = {2}, pages = {18-30}, year = {2020}, publisher = {Mashhad University of Medical Sciences}, issn = {2228-6438}, eissn = {2008-5540}, doi = {10.22038/hmed.2020.45604.1012}, abstract = {How did the Physical Space Project go on to provide active learning conditions in the Faculty of Medicine of Tehran University of Medical Sciences? Introduction: This article describes the steps of creating an active learning space based on John Kotter's Leadership Change Model and evaluating the consequences of creating this learning space in the Faculty of Medicine of Tehran University of Medical Sciences. Method: This action research study was conducted from 2017 to 2019 after obtaining permission from Tehran University of Medical Sciences. The leadership of this change was guided by the John Kotter model and the evaluation of the consequences of creating the active learning space using a valid and reliable researcher-made questionnaire in collaboration with 265 basic science students through available sampling and 33 faculty members who had class in the Active learning space. Results: The change leadership process was successful and resulted in the creating the active physical space. Based on the findings of this study, 129 students (48.76%) agreed and strongly agreed that learning in this area had a greater impact on deepening their learning. The results showed that 30 (90.91%) of faculty members believed that they spend more time in creating collaboration and teamwork activities. Conclusion: It seems that changing physical space has facilitated group discussion and interaction. In this study, we describe the leadership experience of this change and evaluate the opinions of students and faculty about active teaching in the classroom. The application of this study is for managers and leaders in education in medical universities seeking to change curricula, as attention to physical change alongside curricula is generally neglected. Keywords: Active Learning, Student-centered, Physical Space, Change Leadership, John Kotter Model}, keywords = {Active Learning,Student-centered,Physical Space,Change Leadership,John Kotter Model}, title_fa = {چگونه پروژه اصلاح فضای فیزیکی برای تأمین شرایط مناسب یادگیری فعال در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران پیش رفت؟}, abstract_fa = {مقدمه: این مقاله به توصیف مراحل پیشبرد ایجاد فضای یادگیری فعال بر اساس مدل رهبری تغییر جان کاتر و ارزشیابی پیامدهای ایجاد این فضا در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران می پردازد. روش: این مطالعه اقدام پژوهی از سال 1396 تا 1398 بعد از کسب مجوز از دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. رهبری این تغییر با استفاده از مدل جان کاتر پیش رفت و ارزشیابی پیامدهای ایجاد فضای یادگیری فعال با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته روا و پایا با همکاری 265 دانشجوی پزشکی علوم پایه با روش نمونه گیری در دسترس و 33 نفر اعضای هیات علمی مدرس در کلاس یادگیری فعال انجام شد. نتایج: فرایند رهبری تغییر، موفقیت آمیز بود و منجر به اصلاح بخشی از فضای فیزیکی کلاس های دانشکده پزشکی شد. در تحلیل نتایج ارزشیابی از نظر دانشجویان بر اساس یافته های این مطالعه 129 نفر(48.76 درصد) موافق و کاملا موافق بودند که یادگیری در این فضا تاثیر بیشتری بر عمیق شدن یادگیری شان دارد. نتایج نشان داد 30 نفر(90.91 درصد)  از اعضای هیات علمی معتقد بودند که در فضای تالار قریب زمان بیشتری را به کار گروهی و تبادل نظر اختصاص می دهند. نتیجه گیری: پ به نظر می رسد تغییر فضای فیزیکی باعث تسهیل بحث گروهی و تعامل شده است. در این مطالعه ما به توصیف تجربه رهبری این تغییر و ارزشیابی نظرات دانشجویان و اعضای هیات علمی در مورد یاددهی- یادگیری درکلاس فعال اکتفا نمودیم. کاربرد این مطالعه برای مدیران و رهبران تغییر است که به دنبال اصلاح در برنامه های درسی هستند، چراکه توجه به تغییر در فضای فیزیکی همراستا با برنامه های درسی عموما مورد غفلت قرار می گیرد. }, keywords_fa = {یادگیری فعال,دانشجو محوری,فضای فیزیکی,رهبری تغییر,مدل جان کاتر}, url = {https://hmed.mums.ac.ir/article_15284.html}, eprint = {https://hmed.mums.ac.ir/article_15284_d79f8d1863b4a4d82e87bf06a462cfdb.pdf} }