<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Horizon of Medical Education Development</title>
			<title_fa>افق توسعه آموزش علوم پزشکی</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2008-5540</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1400</year>
				<month>4</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2021</year>
				<month>7</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>12</volume>
			<number>2</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی شهرکرد در سال1398- 1397</title_fa>
				<title>The Association of Emotional Intelligence with Academic Achievement and Academic Motivation  in students of Shahrekord Paramedical School in 2018-2019</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: شناخت هوش هیجانی(Emotional Intelligence) و تقویت آن در همه افراد جامعه خصوصا دانشجویان مفید می باشد. دانشجویان با شناخت هوش هیجانی و به کارگیری آن می توانند در امر تحصیل موفقیت بیشتری را کسب کنند. انگیزش تحصیلی نیز خود یک مولفه ایست که در جهت افزایش پیشرفت تحصیلی(Academic Achievement) می تواند موثر باشد. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و انگیزش انجام گرفت.روش کار: مطالعه بصورت مقطعی بر تعداد 125 نفر از دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال 1397 انجام گرفت. برای هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی بترتیب از پرسشنامه‌های هوش هیجانی بار ان و انگیزش تحصیلی  هارتر استفاده شد. برای شاخص پیشرفت تحصیلی از معدل دانشجویان استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از ازمونهای آنالیز واریانس، تی مستقل و ضریب همبستگی اسپیرمن به کمک نرم افزار spss21   صورت گرفت.نتایج: هرسه متغیر هوش هیجانی ،پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی همبستگی معنی دار و مثبتی با یکدیگر داشتند(p &lt;0/05). متغیر های سن ،جنس، سال ورود به دانشگاه تاثیری بر میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان نداشتند(p&gt;0/05).نتیجه گیری: هر چه هوش هیجانی فرد بیشتر باشد انگیزش تحصیلی بالاتری داشته و همچنین پیشرفت تحصیلی بهتری را شاهد خواهیم بود در نتیجه لازم است با مداخلات صحیح به تقویت هوش هیجانی دانشجویان در محیط علمی و جامعه پرداخت.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: It is helpful for everybody especially students to recognize, understand and reinforce emotional intelligence by which they can be more successful in their education.  Academic motivation is considered as a component involved with enhancing academic achievement. This study aimed to investigate the relationship between emotional intelligence and academic achievement and motivation. Materials &amp; Methods: This cross-sectional study was performed on 125 students of the paramedical faculty of Shahrekord University of Medical Sciences in 2019. Barr&#039;s emotional intelligence and Harter&#039;s academic motivation questionnaires were used for study of emotional intelligence and academic motivation, respectively. Students&#039; GPA (grade point average) was used as representative index for the academic achievement. Data were analyzed using ANOVA, independent t-test, and Spearman correlation coefficient by SPSS: 21. Results: significant and positive correlation was found between emotional intelligence, academic achievement, and academic motivation (p &lt;0.05). Demographic variables of age, gender, and year of entering the university did not affect students&#039; academic achievement (p&gt; 0.05). Conclusion: The results of this study showed that the higher an individual&#039;s emotional intelligence, the higher their academic motivation and the better their academic achievement. Therefore, it is necessary to improve students&#039; emotional intelligence in the scientific and community environment with proper interventions.]]></abstract>
				<keyword_fa>پیشرفت تحصیلی، هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، دانشجویان علوم پزشکی</keyword_fa>
				<keyword>Academic success, Emotional intelligence, academic motivation, Medical Science Students</keyword>
				<start_page>32</start_page>
				<end_page>21</end_page>
				<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/article_17062.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Azita</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>zaheri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>آزیتا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>آزیتا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>ظهیری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>zaheriazita69@gmail.com</email>
				<code>73020</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Instructor, Department of Anesthesiology, School of Paramedical Sciences, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>مربی  گروه هوشبری، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zainab</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Eshaghi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>سیده زینب</first_name_fa>
				<middle_name_fa>سیده زینب</middle_name_fa>
				<last_name_fa>اسحاقی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>z.eshaghi75@gmail.cm</email>
				<code>73021</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>BS student of anesthesia group,Paramedical department,Shahrekrd university of medical science,Shahrekrd Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشجوی کارشناسی گروه هوشبری، دانشکده پیراپزشکی،دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Soleman</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Kheiri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>سلیمان</first_name_fa>
				<middle_name_fa>سلیمان</middle_name_fa>
				<last_name_fa>خیری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>kheiri.soleiman@gmail.com</email>
				<code>73022</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Professor, Department of Statistics and Epidemiology, Health Modeling Research Center, School of Health, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استاد گروه امار و اپیدمیولوژی،مرکز تحقیقات مدل سازی در سلامت ، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Horivash</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ghaderi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>حوری وش</first_name_fa>
				<middle_name_fa>حوری وش</middle_name_fa>
				<last_name_fa>قادری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>ghaderi.h@gmail.com</email>
				<code>73023</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor, Department of Psychiatry, School of Medicine, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>استاد یار گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران.</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>