<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Horizon of Medical Education Development</title>
			<title_fa>افق توسعه آموزش علوم پزشکی</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2008-5540</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1400</year>
				<month>12</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2022</year>
				<month>2</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>12</volume>
			<number>4</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>کووید-19: اصول مدیریت تغییر در اصلاح برنامه درسی پزشکی</title_fa>
				<title>COVID-19: Principles of Change Management to Modifying Medical Curriculum</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>نامه به سردبیر</content_type_fa>
				<content_type>Letter to Editor</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[چکیده:پیشرفت فناوری و اکتشافات جدید، ارتقاء خدمات بهداشتی درمانی و به تبع آن بهبود کیفیت خدمات مراقبت از بیمار را به همراه دارد. در این میان برنامه‌های آموزشی و روش‌های تدریس در تحقق اهداف نقش به‌سزایی دارند و ضروری است که همگام با پیشرفت تکنولوژی و مواقع بحرانی که جامعه را به اغما خواهد برد؛ نظیر بیماری‌های واگیر چون کووید-19، تغییر و به‌روز‎‌رسانی‌های لازم در آن‌ها ایجاد شود؛ تا بتوان پاسخگوی نیازهای روز بشر بود و سیستم سلامت و مراقبت کارآمدی خود را حفظ کند. اعمال تغییر در برنامه‌های آموزشی با هدف همگام‌شدن در راستای فناوری‌ها و نوآوری‌های موجود، حتی برای بهترین اساتید دانشگاه‌های علوم پزشکی نیز یک چالش محسوب می‌شود. «تغییر» پروتکلی از «بهترین اصول» را دارد که توسط «مدیران تغییر» تدوین شده‌اند و در زمان تدوین برنامه‌های آموزش پزشکی باید اعمال شوند. علیرغم این‌که برنامه‌های آموزشی مختلف خروجی‌ها و اهداف یادگیری مختلف و مختص به خود را دارند؛ اما اصول پایه نظریه مدیریت تغییر برای کلیه جنبه‌های تغییر در برنامه‌های آموزشی اعمال می‌شود و شامل 6 گام است: محرک تغییر و تنظیم اهداف، برقراری ارتباط با ذینفعان، برنامه‌ریزی، نظارت و ارزیابی.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Advances in technology and discoveries lead to promoting health services and, consequently, improving the quality of patient care services. In the meantime, educational programs and teaching methods play an important role in achieving the goals, and it is necessary to change and update the necessary information in them as technology advances and Crisis times that will take society into coma; Such as infectious diseases like Covid-19; To be able to meet the needs of the human day and health care system maintains its efficiency. Changing curricula to keep pace with existing technologies and innovations is a challenge, even for the best professors at medical universities. &quot;Change&quot; has a protocol of &quot;best principles&quot; developed by &quot;change managers&quot; and must be applied when developing medical education programs. Although different curricula have different outcomes and learning objectives; But the basic principles of change management theory apply to all aspects of change in curricula and include six steps: driving change and setting goals, communicating with stakeholders, planning, monitoring, and evaluation.]]></abstract>
				<keyword_fa>"مدیریت تغییر"، "کوریکولوم پزشکی"، " کووید-19"</keyword_fa>
				<keyword>"Change Management, " "Medical Curriculum, " "COVID-19"</keyword>
				<start_page>6</start_page>
				<end_page>1</end_page>
				<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/article_18458.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Amir Mohammad</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Salehi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>امیرمحمد</first_name_fa>
				<middle_name_fa>امیرمحمد</middle_name_fa>
				<last_name_fa>صالحی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>amirchsalehi19171917@gmail.com</email>
				<code>79378</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Medical student, Hamadan University of Medical Sciences, School of MedicineHamadan, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشجو پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان دانشکده پزشکی، همدان ، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Mohammad</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ahmadian</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>محمد</first_name_fa>
				<middle_name_fa>محمد</middle_name_fa>
				<last_name_fa>احمدیان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mohammad_ahmadian98@yahoo.com</email>
				<code>79379</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>B.Sc. Student of Medical Library and Information Sciences, School of Paramedical, Student Research Committee, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشجو کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Parisa</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Habibi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>پریسا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>پریسا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>حبیبی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>dr.habibi2007@gmail.com</email>
				<code>79381</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Assistant Professor of Physiology, Department of Physiology, Hamadan University of Medical Sciences School of Medicine , Hamadan, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>استادیار فیزیولوژی ، دپارتمان فیزیولوژِی ،دانشگاه علوم پزشکی همدان دانشکده پزشکی ، همدان ، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Gazal</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Riahi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>غزل</first_name_fa>
				<middle_name_fa>غزل</middle_name_fa>
				<last_name_fa>ریاحی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>ghazalak181076@yahoo.com</email>
				<code>79380</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Medical student, Hamadan University of Medical Sciences, School of MedicineHamadan, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشجو پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان دانشکده پزشکی، همدان ، ایران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>