<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Horizon of Medical Education Development</title>
			<title_fa>افق توسعه آموزش علوم پزشکی</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2008-5540</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1402</year>
				<month>7</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2023</year>
				<month>10</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>14</volume>
			<number>3</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>طراحی سناریو آموزش مجازی برای برنامه درسی دانشجویان کارشناسی پرستاری بر اساس مدل لجیک (Logic): پژوهش کاربردی</title_fa>
				<title>Designing a Virtual Education Scenario for the Curriculum of Bachelor's Degree Nursing Students based on the  Logic Model: Applied Research</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه:  برای تحقق آموزش مجازی، بسترهای مناسب ضرورت دارد تا بتوان انتقال اطلاعات آموزشی را در سریع‌ترین زمان ممکن انجام داد و به بهترین وجه به تحقق اهداف یادگیری کمک کرد. هدف از این مطالعه، طراحی سناریو آموزش مجازی برای برنامه درسی دانشجویان کارشناسی پرستاری بر اساس مدل لجیک (Logic) است.روش کار:  پژوهش کاربردی (از نوع طراحی سناریو) برای برنامه درسی دانشجویان کارشناسی پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال 1399 انجام­ شد. برای طراحی سناریو از مدل لجیک استفاده شده ­است. مدل لجیک دارای شش جزء هدف، زمینه، ورودی، فعالیت­‌ها، خروجی­‌ها، و تاثیر است.  برای ارائه مراحل شش گانه مدل لجیک از 13 مقاله استفاده شد.یافته ها:  : بر اساس مدل لجیک پس از تعیین هدف، و بررسی زمینه و ورودی (امکانات و موانع برنامه)، فعالیت‌ها شامل تدوین و پیاده نمودن استانداردهای ضروری، بهبود عملکرد اعضا، کارکنان و دانشجویان در آموزش مجازی، تهیه محتوای آموزشی مناسب اجرا­ شد. خروجی‌­ها شامل اجرای آموزش به شیوه مجازی همراه با حفظ کیفیت آموزش­‌ها بدست آمد. تاثیر شامل پیامدهایی برای دانشجو، استاد، سازمان و نیز پیامدهای فراسازمانی می‌­باشد.نتیجه گیری:  بر اساس یافته­‌های مطالعه، با بررسی همه جانبه شرایط موجود، تقویت امکانات لازم، مرتفع نمودن موانع و برنامه‌­ریزی برای پیامد­های احتمالی، آموزش مجازی در پرستاری در کنار آموزش حضوری قابل اجرا بود. لذا پیشنهاد می­‌شود با فراهم نمودن زیر ساخت‌­ها، تبیین ضرورت آموزش الکترونیکی، تولید محتوای مناسب، توانمندسازی مشارکت ­کنندگان در دوره‌­های آموزش الکترونیک و گسترش کمی و کیفی موسسات ارائه دهنده خدمات، اقداماتی در این راستا انجام شود. ]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction:  In order to realize virtual learning, suitable platforms are necessary so that the transfer of educational information can be done as quickly as possible and help in the best way to achieve the learning goals. The purpose of this study is to design a virtual education scenario for nursing bachelors based on the Logic model.Materials &amp; Methods: The applied research (scenario design) was conducted on the curriculum of bachelors nursing students at Kashan University of Medical Sciences in 2020. A Logic model has been used to design the scenario. The logic model has six main components: goal, context, input, activities, outputs, and impact. 13 articles were used to present the six stages of the logic model.Results: Based on the logic model, after determining the goal, and checking the background and input (facilities and obstacles), the activities including the formulation and establishment of necessary standards, improving the performance of members, employees and students in virtual education, and preparing suitable educational content were implemented. The outputs include the implementation of virtual education along with maintaining the quality of education. Impact includes consequences for students, professors, organizations, and extra-organizational consequences.Conclusion: Based on the findings of the study, by comprehensively examining the existing conditions, strengthening the necessary facilities, removing obstacles and planning for possible consequences, virtual training in nursing can be implemented alongside face-to-face training. Therefore, it is recommended that take measures in this direction by providing infrastructure, explaining the necessity of e-learning, producing appropriate content, empowering participants in e-learning courses and expanding the quality and quantity of service providers.]]></abstract>
				<keyword_fa>"آموزش مجازی"، "آموزش از راه دور"، "پرستاری"، "مدل لجیک"، "ایران"</keyword_fa>
				<keyword>"Virtual Education", " Distance learning", "Nursing", "logic model", " Iran"</keyword>
				<start_page>1</start_page>
				<end_page>14</end_page>
				<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/article_23148.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>leila</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ghanbari-Afra</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>لیلا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>لیلا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>قنبری افرا</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>ghanbari.afra91@yahoo.com</email>
				<code>101136</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Mohsen</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Adib-Hajbaghery</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>محسن</first_name_fa>
				<middle_name_fa>محسن</middle_name_fa>
				<last_name_fa>ادیب حاج باقری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>adib1344@yahoo.com</email>
				<code>101137</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Department of Trauma Nursing Research Center, Faculty of Nursing and Midwifery, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه مرکز تحقیقات پرستاری تروما، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Monireh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ghanbari-afra</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>منیره</first_name_fa>
				<middle_name_fa>منیره</middle_name_fa>
				<last_name_fa>قنبری افرا</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>ghanbariafra2018@yahoo.com</email>
				<code>101138</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Shahid Beheshti -Amir al-Momenin, Faculty of Nursing and Midwifery, Qom Universityof Medical Sciences, Qom, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه شهید بهشتی-امیرالمومنین (ع)، دانشکده پرستاری-مامایی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Azita</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Zaheri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>ازیتا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>ازیتا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>ظاهری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>zaheriazita69@gmail.com</email>
				<code>101139</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Anesthesia, Faculty of Paramedical, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه هوشبری، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد ،ایران.</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>