<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Horizon of Medical Education Development</title>
			<title_fa>افق توسعه آموزش علوم پزشکی</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2008-5540</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1404</year>
				<month>7</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2025</year>
				<month>9</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>16</volume>
			<number>3</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی نگرش دانشجویان پرستاری و مامایی به آزمون اسکی در دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد</title_fa>
				<title>The Attitude of Nursing and Midwifery Students towards the OSCE Exam in Azad University of Bojnourd</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: ارزشیابی بخش مهمی از فرآیند آموزش است و به عنوان ابزاری قابل اعتماد برای بررسی یادگیری دانشجویان مورد استفاده قرار می‌گیرد. آزمون OSCE ابزاری مفید و موثر برای ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان گروه‌‌ها‌‌‌ی پزشکی است. این مطالعه با هدف بررسی نگرش دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد بجنورد نسبت به آزمون OSCE انجام شد.روش کار: این مطالعه توصیفی-مقطعی بر روی 163 نفر از دانشجویان کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد بجنورد در نیمسال دوم  1402 انجام شد. کلیه دانشجویان پرستاری و مامایی که تا به حال در امتحان آسکی شرکت کرده بودند، پرسشنامه‌ای با طیف 1 تا 5که شامل سه بخش مشخصات فردی، ارزیابی کلی آزمون و  نحوه برگزاری آزمون در دانشکده بود را تکمیل نمودند. داده‌‌ها‌‌‌ با استفاده از نرم‌افزار SPSS 23  تحلیل شد.نتایج: از بین دانشجویان 82.2% زن , 82%  مجرد و 60 %خوابگاهی بودند. همچنین 41.1% مامایی و 58.9%  پرستاری بودند. در رابطه با نگرش دانشجویان به ساختار کلی آزمون ، دانستن اهداف ارزشیابی دانش بالینی به روش OSCE با میانگین  1.10 ± 3.84 دارای بالا ترین و عدم استرس دانشجویان در ارزیابی به روش OSCE با میانگین1/27 ± 2/17دارای پایین ترین میانگین بودند. در رابطه با نگرش دانشجویان به چگونگی برگزاری آزمون ، مناسب بودن مکان OSCE با میانگین1/06 ± 3/65دارای بالا ترین و تناسب مدت زمان اختصاص یافته به هر ایستگاه با میانگین1/28 ± 2/87 دارای پایین ترین میانگین بودند. دانشجویان با میانگین کلی   12/34 ± 43/35  نسبت به ساختار کلی آزمون و با میانگین کلی 8/44 ± 29/47  نسبت به چگونگی برگزاری آزمون نگرش مثبت داشتند.نتیجه گیری: نگرش مثبت دانشجویان نشان می‌دهد OSCE می‌تواند ابزار ارزیابی مناسبی باشد که یادگیری و شایستگی بالینی دانشجویان را بهبود می‌بخشد. نتایج می‌تواند برای اجرا و بهبود هرچه بیشتر OSCE در آموزش مورد استفاده قرار گیرد.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: Evaluation is a fundamental component of the educational process, and a reliable mechanism to gauge student learning levels. The Objective Structured Clinical Examination (OSCE) stands out as an effective evaluation tool for assessing the clinical performance of medical professionals. This study investigates the attitudes of nursing and midwifery students at Azad University of Bojnord concerning the OSCE exam.Materials &amp; Methods:  This descriptive cross-sectional study was conducted on 163 undergraduate nursing and midwifery students at the Azad University of Bojnord in the second semester of 2023. All students who had participated in the OSCE completed a questionnaire with 1-5 spectrum, which included three sections: personal characteristics, overall evaluation, and the method of conducting the exam at the faculty. The data were analyzed using SPSS 23 software.Results: Among the participants, 82.2% were female, 82% were single, and 60% resided in dormitories and 41.1% were midwifery students and 58.9% were nursing students. On the overall structure of the exam, the statement &quot;knowing the purposes of clinical knowledge assessment using the OSCE method&quot; received the highest mean of 3.84 ± 1.10, while &quot;OSCE assessment does not increase students&#039; stress&quot; has the lowest at 2.17 ± 1.27. In terms of implementation, &quot;the appropriateness of the OSCE location&quot; garnered a high mean 3.65 ± 1.06, whereas &quot;the adequacy of the time allocated to each station&quot; rated the lowest at2.87 ± 1.28. Students with an overall mean of 43.35 ± 12.34 showed a positive attitude towards the overall structure of the exam, and those with an overall mean of 29.47 ± 8.44 had a positive attitude towards the method of administering the exam.Conclusion: The positive attitudes of students indicate that the OSCE can be an appropriate evaluation tool that enhances student learning and clinical competence. The results can be used to implement and further improve the OSCE in education.]]></abstract>
				<keyword_fa>نگرش، دانشجویان پرستاری و مامایی، آسکی</keyword_fa>
				<keyword>Attitude, nursing and midwifery students, OSCE</keyword>
				<start_page>107</start_page>
				<end_page>118</end_page>
				<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/article_25009.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Mitra</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mahdavian</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>میترا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>میترا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>مهدویان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mitramahdavian1971@gmail.com</email>
				<code>109660</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Department of Midwifery, School of Nursing and Midwifery, Islamic Azad University of Bojnord, Bojnord, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه آموزشی مامایی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد، بجنورد، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zahra</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Hamidi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>زهرا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>حمیدی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>issar.dara@gmai.com</email>
				<code>109661</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Islamic Azad University, Bojnord Branch, Bojnord, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه آموزشی پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Mahsa</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Reahani</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>مهسا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>مهسا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>ریحانی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>m.reahani@yahoo.com</email>
				<code>109662</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Midwifery, School of Nursing and Midwifery, Islamic Azad University of Bojnord, Bojnord, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه آموزشی مامایی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد، بجنورد، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Roya</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Jajvandian</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>رویا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>رویا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>جاجوندیان</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>jajvandianr@gmail.com</email>
				<code>109663</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Islamic Azad University, Bojnord Branch, Bojnord, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه آموزشی پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران.</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>