<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Horizon of Medical Education Development</title>
			<title_fa>افق توسعه آموزش علوم پزشکی</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2008-5540</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year></year>
				<month></month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year></year>
				<month></month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume></volume>
			<number></number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی تاثیر تحلیل بعد از اقدام تاملی در تجارب بالینی بر گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری</title_fa>
				<title>Investigating the effect of reflective debriefing of clinical experiences on  critical thinking disposition of nursing students</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: توسعه تفکر انتقادی یکی از اهداف مهم آموزش پرستاری است که دانشجویان پرستاری را برای مراقبت با کیفیت از بیماران آماده می کند. هدف از مطالعه تعیین تأثیر دبریفینگ تأملی تجربیات بالینی بر گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری بود.روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه مداخله ای نیمه تجربی دو گروهی است که بر روی 44 دانشجوی پرستاری در دو گروه مداخله و آزمون انجام شد. دانشجویان به صورت تصادفی در گروه کنترل و مداخله قرارگرفتند. در گروه مداخله دبریفینگ تاملی با استفاده از مدل جونز اجرا شد. گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان با نسخه فارسی آزمون گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا ارزیابی شد.یافته ها: پس از مداخله، میانگین نمره کل گرایش به تفکر انتقادی و زیرمقیاس اعتماد به نفس، بلوغ و کنجکاوی در گروه مداخله به طور معنی داری بیشتر از گروه کنترل بود (P&lt;0.05).نتیجه گیری: استفاده از فرآیندهای تامل در دبریفینگ تجارب بالینی با استفاده از مدل های ساختاریافته در آموزش بالینی پیشنهاد می گردد.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: The development of critical thinking is one of the important goals of nursing education that prepare nursing students to quality care to patients in care environments. The aim of the study was to determine the effect of reflective debriefing of clinical experiences on nursing students&#039; critical thinking disposition .Methods: The present study is a two-group semi-experimental intervention study conducted on 44 nursing students in two intervention and experimental groups. The students were randomly assigned to the control and intervention groups. In the intervention group, reflective debriefing was performed using the Jones model. The students&#039; critical thinking disposition was assessed with the Persian version of the California Critical Thinking Disposition Test.Results: After the intervention, the mean total score of critical thinking tendency and the subscales of self-confidence, maturity, and curiosity in the intervention group was significantly higher than the control group (P&lt;0.05).Conclusion:The use of reflective processes in debriefing clinical experiences using structured models in clinical education is recommended.]]></abstract>
				<keyword_fa>دبریفینگ، دبریفینگ تاملی، تفکر انتقادی، گرایش به تفکر انتقادی، دانشجویان پرستاری</keyword_fa>
				<keyword>Debriefing, reflective debriefing, Critical Thinking, critical thinking disposition, Nursing Student</keyword>
				<start_page>0</start_page>
				<end_page>0</end_page>
				<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/article_25602.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Maryam</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Bagheri</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>مریم</first_name_fa>
				<middle_name_fa>مریم</middle_name_fa>
				<last_name_fa>باقری</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>maryam.bagheri@nm.mui.ac.ir</email>
				<code>112333</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Nursing and Midwifery Care Research Center, Department of Adult Health Nursing, School of Nursing and Midwifery, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی، گروه پرستاری سلامت بزرگسالان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان،</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Fozieh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Abadi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>فوزیه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>فوزیه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>آبادی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>fozie.abadi@yahoo.com</email>
				<code>112334</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of nursing, School of nursing, Fasa University of Medical Sciences Fasa Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Pegah</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Hassanvand</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>پگاه</first_name_fa>
				<middle_name_fa>پگاه</middle_name_fa>
				<last_name_fa>حسنوند</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>pegahhassanvand60@gmail.com</email>
				<code>112335</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of Adult Health Nursing, School of Nursing and Midwifery, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه پرستاری سلامت بزرگسالان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zahra</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Moradi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
				<middle_name_fa>زهرا</middle_name_fa>
				<last_name_fa>مردای</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>moradizahra427@yahoo.com</email>
				<code>112336</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Instructor of Midwifery, Department of Nursing, School of Nursing, Fasa University of Medical Science, Fasa, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>مربی مامایی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Ali</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Taghinezhad</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>علی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>علی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>تقی نژاد</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>taghinezhad1@gmail.com</email>
				<code>112337</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of English language, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Akram</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mohammadi Pelarti</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>اکرم</first_name_fa>
				<middle_name_fa>اکرم</middle_name_fa>
				<last_name_fa>محمدی پلارتی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>akrammohamadi18@yahoo.com</email>
				<code>112338</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Shafa Specialized Hospital, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>بیمارستان تخصصی شفا، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Shahnaz</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Karimi</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>شهناز</first_name_fa>
				<middle_name_fa>شهناز</middle_name_fa>
				<last_name_fa>کریمی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>shahkar20022002@yahoo.com</email>
				<code>112339</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Nursing School, Fasa University of Medical Sciences, Fasa, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فسا، ایران.</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>