<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Horizon of Medical Education Development</title>
			<title_fa>افق توسعه آموزش علوم پزشکی</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn></journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2008-5540</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year>1404</year>
				<month>5</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year>2025</year>
				<month>8</month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume>16</volume>
			<number>ویژه نامه1</number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>طراحی و ارزیابی اپلیکیشن آموزشی تریاژ در بلایا بر میزان دانش، آمادگی و رضایتمندی پرستاران اورژانس پیش بیمارستانی</title_fa>
				<title>Design and Evaluation of Triage Training Application in Disasters on the Level of Knowledge, Preparation and Satisfaction of Pre-hospital Emergency Nurses</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه: آموزش مناسب تریاژ می‌‌تواند مرگ و می‌ر ناشی از حوادث بزرگ و بلایا را کاهش دهد. اپلیکیشن‌‌های موبایل با توجه به مزایای گسترده می‌‌توانند ابزار مؤثری برای آموزش تریاژ باشند. روش کار: این پژوهش مداخل‌های نیمه‌تجربی در تابستان 1402 انجام شد.51 نفر از کارکنان فوریت‌ها به صورت در دسترس انتخاب و آموزش تریاژ را از طریق اپلیکیشن تعاملی مبتنی بر نظریه یادگیری ساختار‌گرایی دریافت کردند. داده‌‌ها از طریق پرسشنامه‌‌های دانش، عملکرد و رضایتمندی در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون گردآوری شدند.روایی محتوایی داده‌ها توسط اساتید مرتبط تأیید شده و پایایی آن‌‌ها نیز با استفاده از آلفای کرونباخ بررسی و تأیید شده است. پرسشنامه‌‌های مورد استفاده در مطالعات مشابه به کار رفته و اعتبار سنجی شد‌ه‌اند.نتایج: نمرات دانش و عملکرد  قبل و بعد از مداخله به ترتیب (انحراف معیار   ±    میانگین)  06/65   ±   20/3 و 09/78  ±   26/3 )10/52=t ( و53/52   ±    24/3و00/31  ±  28/1 تعیین گردید ) 02/7= (t . نتایج مطالعه  نشان داد که میانگین نمرات دانش و عملکرد  بعد از مداخله با اپلیکیشن آموزشی تریاژ افزایش معناداری نسبت به قبل از مداخله داشته است (0/001&gt;p).همچنین  اختلاف زمان پاسخگویی که نتیجه حاصل پرسشنامه عملکرد قبل و بعد از مداخله می‌ باشد 4 دقیقه کاهش را نشان داد.در بررسی میانگین رضایت مندی در افراد تحت مطالعه نتایج  9/18  ±  89/05  درصد را نشان داد.نتیجه گیری: براساس نتایج تحقیق، آموزش از طریق تلفن همراه به دلیل دسترس بودن، قابل حمل بودن و کاربرد آسان می‌‌تواند روش مناسبی برای آموزش مباحث مختلف آموزشی به کادر درمان باشد.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction: Proper triage training can reduce deaths from major incidents and disasters. Mobile applications can be an effective tool for triage training due to their wide range of benefits.Materials &amp; Methods: This quasi-experimental intervention study was conducted in the summer of 2023. Overall, 51 emergency workers were selected and received triage training through an interactive application based on constructivist learning theory. Data were collected through knowledge, performance, and satisfaction questionnaires in the pre-test and post-test stages. The content validity of the data was confirmed by relevant professors and their reliability was also examined and confirmed using Cronbach&#039;s alpha. The questionnaires used in similar studies have been used and validated.Results: The scores for knowledge and performance before and after the intervention were (mean ± standard deviation) 20.3 ± 06.65 and 26.3 ±   09.78(t=10.52) and24.3 ± 53.52 and28.1 ± 00.31(t =7.02). The study results showed that the mean scores of knowledge and performance after the intervention with the educational application Triage had a significant increase compared to before the intervention (p &lt; 0.001). Also, the difference in response time, which is the result of the performance questionnaire before and after the intervention, showed a 4-minute decrease. The average satisfaction among the individuals surveyed was reported as 89.05 ± 9.18 percent.Conclusion: According to the research results, mobile phone-based education can be an appropriate method for teaching various educational topics to healthcare staff due to its accessibility, portability, and ease of use.]]></abstract>
				<keyword_fa>اپلیکیشن آموزشی، آموزش تریاژ، رضایتمندی، فوریت‌‌های پزشکی</keyword_fa>
				<keyword>Application, Triage Training, Satisfaction, Emergency</keyword>
				<start_page>22</start_page>
				<end_page>36</end_page>
				<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/article_25655.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>Jalil</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Ahmadianmoghadam</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>جلیل</first_name_fa>
				<middle_name_fa>جلیل</middle_name_fa>
				<last_name_fa>احمدیان مقدم</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>ahmadianmj3@mums.ac.ir</email>
				<code>112568</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Medical Emergency and Incident Management Center, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>مرکز مدیریت حوادث و فوریت‎‌های پزشکی ، دانشکده پزشکی،  دانشگاه علوم پزشکی مشهد ، مشهد ، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Zohreh</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mirmoghtadaie</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>زهره</first_name_fa>
				<middle_name_fa>زهره</middle_name_fa>
				<last_name_fa>میرمقتدایی</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>mirmoghtada@sbmu.ac.ir</email>
				<code>112569</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Department of E-Learning in Medical Sciences, Faculty of Medical Education and Learning Technologies, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran.</affiliation>
				<affiliation_fa>گروه یادگیری الکترونیکی در علوم پزشکی، دانشکده آموزش پزشکی و فناوری ‌های یادگیری،دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>Omid</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>Mehrpor</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>امید</first_name_fa>
				<middle_name_fa>امید</middle_name_fa>
				<last_name_fa>مهرپور</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>hq8662@wayne.edu</email>
				<code>112570</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>Michigan Drug and Poison Information Center, Wayne State University School of Medicine, Detroit, Michigan, USA.</affiliation>
				<affiliation_fa>مرکز اطلاعات سم و دارو می‌شیگان، دانشکده پزشکی دانشگاه ایالتی وین، دیترویت، می‌شیگان، ایالات متحده آمریکا.</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>