<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
			<journal>
			<title>Horizon of Medical Education Development</title>
			<title_fa>افق توسعه آموزش علوم پزشکی</title_fa>
			<short_title></short_title>
			<subject>Medical Sciences</subject>
			<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/</web_url>
			<journal_hbi_system_id>0</journal_hbi_system_id>
			<journal_hbi_system_user></journal_hbi_system_user>
			<journal_id_issn>2228-6438</journal_id_issn>
			<journal_id_issn_online>2008-5540</journal_id_issn_online>
			<journal_id_pii></journal_id_pii>
			<journal_id_doi></journal_id_doi>
			<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
			<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
			<journal_id_sid></journal_id_sid>
			<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
			<journal_id_science></journal_id_science>
			<language>fa</language>
			<pubdate>
				<type>jalali</type>
				<year></year>
				<month></month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<pubdate>
				<type>gregorian</type>
				<year></year>
				<month></month>
				<day>1</day>
			</pubdate>
			<volume></volume>
			<number></number>
			<publish_type>online</publish_type>
			<publish_edition>1</publish_edition>
			<article_type>fulltext</article_type>
			<articleset><article>
				<language>en</language>
				<article_id_issn></article_id_issn>
				<article_id_issn_online></article_id_issn_online>
				<article_id_pubmed></article_id_pubmed>
				<article_id_pii></article_id_pii>
				<article_id_doi></article_id_doi>
				<article_id_iranmedex></article_id_iranmedex>
				<article_id_magiran></article_id_magiran>
				<article_id_sid></article_id_sid>
				<title_fa>بررسی و مقایسه میزان اثربخشی آموزشی و رضایت مندی دانشجویان مهندسی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی از کلاس درس مدیریت کیفیت آب به روش بازی آموزشی پانتومیم با روش سنتی تدریس توسط استاد در سال 1403</title_fa>
				<title>Study and comparison of educational effectiveness and satisfaction of environmental health engineering students at North Khorasan University of Medical Sciences from the water quality management classroom using the pantomime educational game method w</title>
				<subject_fa></subject_fa>
				<subject></subject>
				<content_type_fa>مقاله پژوهشی</content_type_fa>
				<content_type>Original Article</content_type>
				<abstract_fa><![CDATA[مقدمه و هدف: یکی از روش های فعال و مفرح برای یادگیری و تدریس، بکارگیری بازی های آموزشی می باشد که باعث تغییرات رفتاری و عملکردی دانشجویان می گردد. بنابراین هدف از این مطالعه طراحی و اجرای درس مدیریت کیفیت آب رشته مهندسی بهداشت محیط بصورت بازی آموزشی پانتومیم و ارزیابی تاثیر آن بر یادگیری و رضایت دانشجویان در مقایسه با روش تدریس سنتی(سخنرانی توسط استاد) می باشد.مواد و روش ها: این پژوهش نیمه تجربی در دانشکده بهداشت علوم پزشکی بجنورد در سال 1403 انجام شد. افراد این پژوهش دانشجوی ترم 5 مهندسی بهداشت محیط (دو ترم متوالی) به روش سرشماری در دو گروه کنترل(تدریس به روش بازی آموزشی پانتومیم) و شاهد(تدریس سنتی سخنرانی) وارد مطالعه شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد و 20 سوال در خصوص مقایسه ویژگی های تدریس به روش بازی پانتومیم با تدریس سنتی سخنرانی بود. داده ها توسط نرم افزار SPSSنسخه 18 و آزمون های آماری توصیفی و آزمون های t مستقل و مجذور کای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشانگر افزایش معنادار میانگین نمره دانشجویان در گروه تدریس به روش پانتومیم به روش سخنرانی بود. دانشجویان روش تدریس بازی آموزشی پانتومیم را در کل بهتر از روش سخنرانی ارزیابی کردند. نظرخواهی نشان داد 5/79 درصد دانشجویان ازاین روش تدریس لذت برده و معتقد بودند معلوماتشان اضافه شده بود و میانگین نمره رضایتمندی دانشجویان گروه کنترل بیشتر از گروه شاهد می باشد.بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد که این دوره، تاثیر مثبتی بر میانگین نمرات دانشجویان و همچنین افزایش دانش و رضایت و تجربه لذت بخش شرکت کنندگان داشته است. پیشنهاد می گردد برای اعضای هیات علمی، دوره های توانمندسازی مفاهیم بازی های آموزشی درمحیط های آموزشی فراهم گردد.]]></abstract_fa>
				<abstract><![CDATA[Introduction and Objective: One of the active and fun methods for learning and teaching is the use of educational games that cause behavioral and functional changes in students. Therefore, the purpose of this study is to design and implement a water quality management course in the field of environmental health engineering as a pantomime educational game and evaluate its impact on student learning and satisfaction in a classroom with the traditional teaching method.Methods: This semi-experimental study was conducted at the Faculty of Health Sciences, Bojnourd, in 1403. The subjects of this study, students of the 5th semester of environmental health engineering (two consecutive semesters), were enrolled in the study by census method in two control groups (teaching using the pantomime educational game method) and control (traditional lecture teaching). A researcher-made questionnaire was used to collect data, and 20 questions were about comparing the characteristics of teaching using the pantomime game method with traditional lecture teaching. The data were analyzed by SPSS version 18 software and descriptive statistical tests, independent t-tests, and chi-square tests.Findings: The results showed a significant increase in the average score of students in the pantomime-teaching group compared to the lecture method. Students evaluated the case-based teaching method as better overall than the lecture method. The survey showed that 79.5% of students enjoyed this teaching method and believed that their knowledge had been added, and the average satisfaction score of students in the control group was higher than that of the control group.Discussion and Conclusion: The results showed that this course had a positive impact on the average scores of the students as well as increasing the knowledge, satisfaction and enjoyable experience of the participants. It is suggested that faculty members be provided with empowerment courses on the concepts of educational games in educational environments]]></abstract>
				<keyword_fa>آموزش پزشکی، بازی آموزشی، پانتومیم، مدیریت کیفیت آب، سخنرانی</keyword_fa>
				<keyword>Medical education, educational game, pantomime, water quality management, Speech</keyword>
				<start_page>0</start_page>
				<end_page>0</end_page>
				<web_url>https://hmed.mums.ac.ir/article_26040.html</web_url>
			<author_list><author>
				<first_name>سیده نسترن</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>اسدزاده</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>سیده نسترن</first_name_fa>
				<middle_name_fa>سیده نسترن</middle_name_fa>
				<last_name_fa>اسدزاده</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>snasadzadeh3@gmail.com</email>
				<code>114317</code>
				<coreauthor>Yes</coreauthor>
				<affiliation>Faculty of Health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnord, Iran</affiliation>
				<affiliation_fa>دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>nima</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>firouzeh</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>نیما</first_name_fa>
				<middle_name_fa>نیما</middle_name_fa>
				<last_name_fa>فیروزه</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>nimafirouzeh4@gmail.com</email>
				<code>114318</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>چمران</affiliation>
				<affiliation_fa>چمران</affiliation_fa>
				 </author><author>
				<first_name>hadi</first_name>
				<middle_name></middle_name>
				<last_name>moradnia</last_name>
				<suffix></suffix>
				<first_name_fa>هادی</first_name_fa>
				<middle_name_fa>هادی</middle_name_fa>
				<last_name_fa>مرادنیا</last_name_fa>
				<suffix_fa></suffix_fa>
				<email>1hadi1768.m@gmail.com</email>
				<code>114319</code>
				<coreauthor>No</coreauthor>
				<affiliation>چمران</affiliation>
				<affiliation_fa>چمران</affiliation_fa>
				 </author></author_list>
				</article>
			</articleset>
			</journal>