افق توسعه آموزش علوم پزشکی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

بررسی تأثیر وبینار آموزشی بر سطح دانش مرتبط با کووید 19 و آشنایی با روش های خود مراقبتی در اساتید و دانشجویان دانشکده علوم توانبخشی اهواز

    نویسندگان

    1 استادیار،گروه فیزیوتراپی، ، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

    2 دانشیار،گروه گفتاردرمانی ، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

    3 دانشیار،گروه فیزیوتراپی، ، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

    4 مربی ،گروه گفتاردرمانی ، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

    5 استادیار، گروه فیزیوتراپی ، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

    6 دانشجو، کارشناسی ارشد فیزیوتراپی، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

    7 مربی گروه کاردرمانی، ، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

    8 استادیار، گروه شنوایی شناسی ، دانشکده علوم توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز ،اهواز ، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

چکیده

مقدمه: اساتید و دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی که در دوره کاراموزی در بیمارستانهای وابسته به دانشگاههای علوم پزشکی مشغول به خدمت هستند همیشه در معرض خطر ابتلا به بیماریهای عفونی قرار دارند. با توجه به برگزاری واحدهای کاراموزی به صورت حضوری، هدف از این مطالعه بررسی تأثیر وبینار آموزشی بر سطح دانش مرتبط با کووید 19 و آشنایی با روش های خود مراقبتی در اساتید و دانشجویان دانشکده علوم توانبخشی اهواز می باشد.
روش کار:این پژوهش یک مطالعه مقطعی در نیمسال اول سال تحصیلی 1399-1400 است. نحوه نمونه گیری به صورت نمونه در دسترس بود.  یک روز قبل از شروع دوره کاراموزیها، یک وبینار آموزشی یک روزه در بستر ادوب کانکت برای دانشجویان سال چهارم مقطع کارشناسی دانشکده علوم توانبخشی اهواز و اساتید آنها برگزار شد و  از یک پرسشنامه محقق ساخته برخط قبل و بعد از وبینار استفاده شد.
نتایج میزان آشنایی دانشجویان با روشهای خود مراقبتی قبل و بعد از برگزاری وبینار تفاوت قابل ملاحظه ای را نشان داد ( mean difference = 1.48  p= 0.001). همچنین میانگین نمره حیطه آشنایی اساتید با روش های خود مراقبتی قبل از برگزاری وبینار به طور معناداری بیشتر از دانشجویان بود (p=0.013). 68 درصد از دانشجویان و 47 درصد از اساتید رضایت مندی بالایی را از برگزاری این برنامه آموزشی گزارش کردند. علاوه بر آن، 56درصد از دانشجویان و 51 درصد از اساتید ضرورت زیادی را برای برگزاری چنین برنامه های آموزشی اعلام داشتند.
نتیجه گیری: با توجه به گذشت حدود یکسال از ورود ویروس کرونا به کشور، اگر چه سطح دانش قابل قبولی نسبت به بیماری کووید 19 در اساتید و دانشجویان وجود دارد اما به نظر می رسد طراحی برنامه های آموزشی برای افزایش سطح آشنایی دانشجویان مقطع کارشناسی با روشهای خود مراقبتی باید از اولویتهای مورد نظر مسئولان دانشگاهها و دانشکده ها در دوران پاندمی باشد.

کلیدواژه‌ها

مراجع
1. Lai C-C, Shih T-P, Ko W-C, Tang H-J,
Hsueh P-R. Severe acute respiratory
syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2)
and corona virus disease-2019 (COVID-
19): the epidemic and the challenges.
International journal of antimicrobial
agents. 2020:105924.
2. Fisher D, Heymann D. The novel
coronavirus outbreak causing COVID-19.
BMC medicine. 2020;18(1):1-3.
3. Chen N, Zhou M, Dong X, Qu J, Gong F,
Han Y, et al. Epidemiological and clinical
characteristics of 99 cases of 2019 novel
coronavirus pneumonia in Wuhan, China:
a descriptive study. The Lancet.
2020;395(10223):507-13.
4. Benson WF, Aldrich N. CDC’s disaster
planning goal: Protect vulnerable older
adults. CDC Health Aging Program.
2007.
5. Taghrir MH, Borazjani R, Shiraly R.
COVID-19 and Iranian Medical Students;
A Survey on Their Related-Knowledge,
Preventive Behaviors and Risk
Perception. Archives of Iranian medicine.
2020;23(4):249-54.
6. Bai Y, Yao L, Wei T, Tian F, Jin D-Y,
Chen L, et al. Presumed asymptomatic
carrier transmission of COVID-19. Jama.
2020;323(14):1406-7.
7. Wang D, Hu B, Hu C, Zhu F, Liu X,
Zhang J, et al. Clinical characteristics of
138 hospitalized patients with 2019 novel
coronavirus–infected pneumonia in
Wuhan, China. Jama. 2020;323(11):1061-
9.
8. Moradi F, Ghadiri-Anari A, Enjezab B.
COVID-19 and self-care strategies for
women with gestational diabetes mellitus.
Diabetes & Metabolic Syndrome: Clinical
Research & Reviews. 2020;14(5):1535-9.
9. Prasad Singh J, Sewda A, Shiv DG.
Assessing the knowledge, attitude and
practices of students regarding the
COVID-19 pandemic. Journal of Health
Management. 2020;22(2):281-90.
10. Peng Y, Pei C, Zheng Y, Wang J, Zhang
K, Zheng Z, et al. Knowledge, attitude
and practice associated with COVID-19
among university students: a cross-
sectional survey in China. 2020.
11. Khasawneh AI, Humeidan AA,
Alsulaiman JW, Bloukh S, Ramadan M,
Al-Shatanawi TN, et al. Medical students
and COVID-19: Knowledge, attitudes,
and precautionary measures. A
descriptive study from Jordan. Frontiers
in public health. 2020;8.
12. Zareipour M, Kalejahi JN. The Role of
Social Participation in Controlling and
Preventing of Coronavirus 2019 Disease
in Iran. Open Access Macedonian Journal
of Medical Sciences. 2020;8(T1):134-6.
13. Lee J-E, Han H-R, Song H, Kim J, Kim
KB, Ryu JP, et al. Correlates of self-care
behaviors for managing hypertension
among Korean Americans: a
questionnaire survey. International
journal of nursing studies.
2010;47(4):411-7.
14. Zareipour M, Jadgal MS, Movahed E.
Health ambassadors role in self-care
during COVID-19 in Iran. Journal Mil
Med. 2020;22(6):672-4.
15. Peng Y, Pei C, Zheng Y, Wang J, Zhang
K, Zheng Z, et al. A cross-sectional
survey of knowledge, attitude and
practice associated with COVID-19
among undergraduate students in China.
BMC public health. 2020;20(1):1-8.
16. Olaimat AN, Aolymat I, Shahbaz HM,
Holley RA. Knowledge and Information
Sources About COVID-19 Among
University Students in Jordan: A Cross-
Sectional Study. Frontiers in Public
Health. 2020;8:254
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 13، شماره 2
شهریور 1401
صفحه 81-71
فایل ها
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار