افق توسعه آموزش علوم پزشکی

پیش‌بینی ملال تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی بر اساس اشتیاق و شوخ‌طبعی اساتید

10.22038/hmed.2025.84705.1454
دوره 17، شماره 2
تابستان 1405
صفحه 107-120
افق توسعه آموزش علوم پزشکی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

مجید صدوقی
نجمه اسکندری

گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران

چکیده
مقدمه: ملال تحصیلی به‌عنوان یکی از چالش‌های عمده در حوزه آموزش است که تأثیر نامطلوبی بر اشتیاق و عملکرد تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی دارد. برخی از ویژگی‌های اساتید می‌تواند نقش حفاظتی در برابر ملال در دانشجویان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی ملال تحصیلی بر اساس اشتیاق و شوخ‌طبعی اساتید در دانشجویان علوم پزشکی انجام شد.
روش کار: روش پژوهش حاضر مقطعی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی 1404-1403 بودند که از بین آن‌ها تعداد 435 دانشجو به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان به پرسشنامه‌های اشتیاق معلم کلر و همکاران، شوخ‌طبعی معلم بیگ و درسل و ملال تحصیلی پکران، ملال صفتی لی و همکاران و سؤالات دموگرافیک پاسخ دادند. داده‌ها با روش تحلیل رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم‌افزار SPSS-24 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند.
یافته‌ها: تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که پس از کنترل اثر سن، جنسیت و ملال صفتی دانشجویان، متغیرهای اشتیاق معلم ادراک‌شده (001/0p≤، 29/0- = ß) و شوخ‌طبعی مرتبط با محتوای کلاس به‌طور منفی (01/0p≤، 38/0- = ß) و شوخ‌طبعی پرخاشگرانه به‌طور مستقیم ملال تحصیلی را پیش‌بینی می‌کنند (01/0p≤، 15/0= ß) و 3/35 درصد از واریانس ملال تحصیلی دانشجویان بر اساس متغیرهای اشتیاق و شوخ‌طبعی اساتید تبیین می‌شود.
نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر، پیشنهاد می‌شود اساتید از ویژگی‌هایی مانند ابراز اشتیاق و شوخ‌طبعی در حین تدریس استفاده کنند تا محیط آموزشی برای دانشجویان جذاب‌تر بوده و فضایی مطلوب و صمیمانه در کلاس ایجاد شود که زمینه انگیزش و پیشرفت دانشجویان را فراهم کرده و باعث کاهش ملال آن‌ها از تحصیل ‌شود.

تقدیر وتشکر: بدین وسیله از تمامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان که در انجام این پژوهش با ما همکاری کردند، صمیمانه قدردانی می‌نماییم.

دسترسی به داده‌ها ومطالب: مجموعه‌داده‌های استفاده شده و/یا تحلیل شده در این تحقیق، بنا به درخواست معقول، از نویسنده مسئول قابل دسترسی است.

تعارض منافع: نویسندگان اعلام می‌دارند که هیچ‌گونه تعارض منافعی ندارند.

رضایت برای انتشار: در این مطالعه کاربرد ندارد.

ملاحظات اخلاقی: این مطالعه توسط کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی کاشان مورد تایید قرار گرفت (کد اخلاق: IR.KAUMS.REC.1403.007). تمامی مراحل انجام‌شده مطابق با استانداردهای اخلاقی کمیته تحقیقات سازمانی بود. رضایت آگاهانه از تمامی شرکت‌کنندگان در این مطالعه اخذ شد و به آن‌ها اطمینان داده شد که پاسخ‌هایشان محرمانه باقی خواهد ماند. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.

حمایت مالی: این تحقیق بدون دریافت حمایت مالی از سازمان یا نهاد خاصی و صرفاً با هزینه‌های شخصی نویسندگان انجام یافته است.

مشارکت نویسندگان: م.صدوقی در ایده‌پردازی، طراحی مطالعه، تجزیه و تحلیل داده‌ها، بازبینی نقادانه و تأیید نهایی نسخه خطی (دست‌نوشته) مشارکت داشته است.ن.اسکندری در جمع‌آوری داده‌ها، پردازش آن‌ها و نگارش پیش‌نویس اولیه نقش داشته است. تمامی نویسندگان نسخه نهایی را بازبینی و تأیید کرده و مسئولیت تمامی جنبه‌های این پژوهش را بر عهده می‌گیرند.

دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین‌المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (CC BY-NC 4.0) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک‌گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می‌داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه‌ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

کلیدواژه‌ها

ملال تحصیلی
اشتیاق
شوخ‌طبعی
دانشجویان علوم پزشکی

صفحه اصلی

ارسال مقاله

تماس با ما