مقدمه:آزمون صلاحیت بالینی، به عنوان دروازه نهایی قبل از دانش آموختگی در دوره پزشکی عمومی است. با توجه به اهمیت شناخت اثرات پاندمی کووید19 بر آموزش بالینی، هدف این مطالعه، بررسی و مقایسه عملکرد دانشجویان در آزمون صلاحیت بالینی قبل و حین پاندمی بود. روش کار: این مطالعه دردانشکده پزشکی اصفهان در سال 1401 با استفاده از دادههای ثانویه نتایج آزمونهای OSCE 1400(حین پاندمی) و 1398 (قبل پاندمی) اجرا شد. تجزیهوتحلیلدادهها بانرمافزار SPSSنسخه16و آزمونهای توصیفی وتحلیلی جهت مقایسه میانگین نمرات در دوگروه انجام شد. همچنین دیدگاه دانشجویان در موردکیفیت آموزش بالینی در دوره پاندمی با پرسشنامه بررسی گردید. نتایج:میانگین نمره کل آزمون در قبل وحین پاندمی (6/15 ، 9/15)کرونا با t=1.73 و p=0.08 از نظر آماری تفاوت معنی داری نداشت. میانگین نمرات ایستگاههای جراحی، بیهوشی و اطفالدر دانشجویانی که کارآموزی یا کارورزی را در پاندمی گذرانده بودند در مقایسه با قبل از پاندمی بطور معناداری کمتر بود. فراوانی نمره کمتر از 12 قبل و حین پاندمی در ایستگاه ارولوژی به ترتیب 1.4% در مقابل صفر و ایستکاه اطفال 7/0 در مقابل 1/57%.بود. از منظر معدل کل، قبل وحین پاندمی 5/0% در مقابل 2.9% از دانشجویان معدل کمتراز12 داشتند. نتیجه گیری:نتایج این مطالعه نشان داد در موارد پاندمی بخش های ماژور و مینور که ماهیت جراحی دارند بیشتر آسیب می بینند. استفاده از شبیه سازی و راند مجازی کفایت نمی کند و در اولین فرصت باید برنامه های آموزشی تکمیلی برای دانشجویان اجرا شود.
تقدیر و تشکر: پژوهشگران بر خود لازم میدانند از تمامی اعضای هیات علمی و کارشناسان حوزه معاونت آموزشی، صمیمانه قدردانی نمایند.
در دسترس بودن دادهها و مطالب:مجموعه دادههای تجزیه و تحلیل شده در طول مطالعه حاضر، بنا به درخواست منطقی از نویسنده مسئول قابل دسترسی است.
تضاد منافع: نویسندگان هیچگونه تعارض منافعی در خصوص انتشار نتایج این مقاله اعلام نمیدارند.
رضایت برای انتشار:در این مطالعه کاربرد ندارد.
ملاحظات اخلاقی :این مقاله حاصل طرح پژوهشی با عنوان "بررسی تاثیر آموزش مجازی بر عملکرد دانشجویان پزشکی در آزمون صلاحیت بالینی در دوران پاندمی کووید19" است که با کد علمی 240183 و کد اخلاق IR.ARI.MUI.REC.1401.166 در معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان مصوب شده است.رضایت آگاهانه کتبی از شرکتکنندگان برای شرکت در مطالعه اخذ شد. به شرکتکنندگان اطلاع داده شد که مشارکت آنها در مطالعه داوطلبانه است. دادههای شرکتکنندگان به صورت ناشناس و محرمانه تجزیه و تحلیل و گزارش گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.
حمایت مالی: این مطالعه با حمایت معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با کد علمی 240183 انجام شده است.
مشارکت نویسندگان:در این پژوهش، ف. جوکار نقش اصلی را در طراحی طرح، جمعآوری و پردازش دادهها (۱۰۰٪) و تحلیل و تفسیر آنها (۸۰٪) بر عهده داشته است. آ. اسماعیلی در بخش مفهومسازی (۴۰٪)، بررسی انتقادی و ویرایش نهایی (۵۰٪) مشارکت داشته و در طراحی طرح نیز همکاری کرده است. م. آویژگان مسئولیت اصلی نگارش پیشنویس مقاله (۷۰٪) را بر عهده داشته و در سایر مراحل از جمله مفهومسازی، تحلیل دادهها و ویرایش متن مشارکت فعال داشته است. تمامی نویسندگان (ف. جوکار، آ. اسماعیلی و م. آویژگان) بهطور مشترک در پاسخگویی به تمام جنبههای علمی کار سهم داشتهاند.
دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بینالمللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (CC BY-NC 4.0) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراکگذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز میداند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخهای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
جوکار، فریبا، اسماعیلی، آتوسا و آویژگان، مریم. (1405). بررسی تاثیر پاندمی کووید19 برعملکرد دانشجویان درآزمون پایان دوره پزشکی عمومی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی، 17(3)، 134-123. https://doi.org/10.22038/hmed.2025.86689.1500
MLA
جوکار، فریبا, ، اسماعیلی، آتوسا, و آویژگان، مریم. "بررسی تاثیر پاندمی کووید19 برعملکرد دانشجویان درآزمون پایان دوره پزشکی عمومی", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 17, 3, 1405, 134-123. doi: 10.22038/hmed.2025.86689.1500
HARVARD
جوکار فریبا, اسماعیلی آتوسا, آویژگان مریم. (1405). 'بررسی تاثیر پاندمی کووید19 برعملکرد دانشجویان درآزمون پایان دوره پزشکی عمومی', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 17(3), pp. 134-123. doi: 10.22038/hmed.2025.86689.1500
CHICAGO
فریبا جوکار, آتوسا اسماعیلی و مریم آویژگان, "بررسی تاثیر پاندمی کووید19 برعملکرد دانشجویان درآزمون پایان دوره پزشکی عمومی," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 17 3 (1405): 134-123, doi: 10.22038/hmed.2025.86689.1500
VANCOUVER
جوکار فریبا, اسماعیلی آتوسا, آویژگان مریم. بررسی تاثیر پاندمی کووید19 برعملکرد دانشجویان درآزمون پایان دوره پزشکی عمومی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی. 1405;17(3):134-123. doi: 10.22038/hmed.2025.86689.1500
