مقدمه: با توجه به اینکه تغییر آموزش از نوع حضوری به آموزش مجازی با چالشهایی همراه بوده است، هدف مطالعه حاضر تبیین چالشهای آموزش الکترونیکی بر اساس تجارب اساتید دانشگاه علوم پزشکی قم می باشد.
روش کار : مطالعه حاضر با روش تحلیل محتوای کیفی و با مشارکت‏ 27 نفر از اساتید شاغل در دانشکده های پزشکی، بهداشت، پرستاری و مامایی و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم که درگیر با آموزش الکترونیکی بودند و تجربه غنی از موضوع داشته ودر قالب نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، انجام شد. جمع‏آوری داده ها با استفاده از مصاحبه عمیق و نیمه ساختار یافته فردی و یادداشت های در عرصه انجام شد. نمونه‏گیری تا زمان اشباع داده‏ها و طبقات ادامه یافت.
نتایج: بر اساس تجزیه و تحلیل داده‏ها، سه درونمایه اصلی و نه درونمایه فرعی استخراج شد. طبقه چالشهای مربوط به مدرس (تولید محتوی، ایجاد راهکارهای انگیزشی،آمادگی عاطفی -روانی استاد)، طبقه چالشهای مربوط به فراگیر (کمرنگ شدن اشتیاق یادگیری،کمرنگ شدن پایبندی به اصول اخلاقی، میل به بی نظمی) و چالشهای مربوط به ساختار (ضعف زیر ساخت های آموزش الکترونیکی، عدم وجود ابزارهای ارزشیابی موثر، تعاملات خشک و بیجان) بود.
نتیجه گیری: امید است آشنایی با این چالش ها و رویارویی مناسب و موثر با آنها علاوه بر اینکه سبب کاهش اثرات آنها بر آموزش الکترونیکی و یادگیری حاصل از آن می‌شود، همچنین بتواند آمادگی سیستم های آموزشی دانشگاهها را جهت تغییر از رویکرد سنتی به رویکرد آموزش الکترونیکی تقویت نماید.