مقدمه: مرحله بالینی بخش اساسی آموزش دانشجویان دندان‌پزشکی است. درک تجربیات و دیدگاه‌های دانشجویان نسبت به آموزش بالینی می‌تواند کیفیت تدریس را ارتقا دهد. بنابراین، این مطالعه با هدف تبیین تجربیات دانشجویان دندان‌پزشکی یزد از محتوای آموزشی بالینی در بخش‌های مختلف دانشکده دندان‌پزشکی انجام شد.
روش کار: در این مطالعه کیفی به روش تحلیل محتوا ، 10 نفر از دانشجویان سال آخر دندانپزشکی یزد در سال1402 به روش هدفمند انتخاب شدند. جمع‌آوری داده‌ها با به کارگیری مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. در مرحله اول، واحدهای معنایی شناسایی و کدگذاری شدند، سپس دسته‌ها و زیرمجموعه‌هایی ایجاد گردید و با ترکیب دسته‌ها، مضامین اصلی استخراج شدند. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد.
نتایج: با تحلیل محتوای داده ها، سه مضمون اصلی 1) مبتنی برجامعه بودن آموزش‌ها ، 2) تدریس دروس تئوری به عنوان پیش نیاز بخش‌های عملی و 3) توانمندی‌های مشترک بین‌بخشی، استخراج شد.
نتیجه گیری: یافته‌ها درک عمیقی از تجربیات بالینی دانشجویان دندان‌پزشکی یزد در زمینه آموزش بالینی ارائه می‌دهد. آگاهی از عوامل مؤثر بر فرآیند یادگیری بالینی دانشجویان و پیامدهای آن می‌تواند به تسهیل تدریس، بهبود یادگیری مهارت‌های بالینی، و کاهش یا کنترل موانع آموزش مؤثر کمک کند.

تقدیر و تشکر: نویسندگان مراتب سپاس و قدردانی خود را از معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی به‌دلیل تصویب و حمایت از این پژوهش اعلام می‌دارند. همچنین، نویسندگان بر خود لازم می‌دانند از تمامی دانشجویان شرکت‌کننده در این مطالعه به‌پاس همکاری و مشارکت ارزشمندشان صمیمانه تشکر و قدردانی نمایند.

دسترسی به داده‌ها و مطالب :داده‌های پشتیبان یافته‌های این مطالعه، در صورت درخواست منطقی، از طریق نویسنده مسئول در دسترس خواهد بود.

تعارض منافع:نویسندگان اعلام می‌کنند که در ارتباط با این مقاله هیچ‌گونه تعارض منافعی وجود ندارد. همچنین، حامی مالی هیچ نقشی در طراحی مطالعه، گردآوری، تحلیل یا تفسیر داده‌ها، نگارش مقاله و یا تصمیم‌گیری برای انتشار نتایج نداشته است.

رضایت برای انتشار: : در این مطالعه کاربرد ندارد.

ملاحظات اخلاقی : این مطالعه با تأیید کمیته اخلاق در پژوهش دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد و با کد اخلاق (IR.SSU.REC.1401.075) انجام شده است. پژوهش حاضر مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی سال ۱۹۶۴ و اصلاحات بعدی آن اجرا شد. همچنین، محرمانگی اطلاعات و ناشناس ماندن شرکت‌کنندگان در تمامی مراحل پژوهش به‌طور کامل رعایت گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.

حمایت مالی:این پژوهش با حمایت مالی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی و تحت شناسه گرنت 1240 انجام شده است.

مشارکت نویسندگان :مریم کاظمی‌پور ایده‌پردازی، طراحی مطالعه و نگارش اولیه مقاله را بر عهده داشت. محمدرضا نصیری مسئول گردآوری داده‌ها بود. مریم کاظمی‌پور، فاطمه مهراور و محمدرضا نصیری در تحلیل داده‌ها، بازنگری مقاله و آماده‌سازی نسخه نهایی برای ارسال مشارکت داشتند. تمامی نویسندگان نسخه نهایی مقاله را مطالعه و تأیید کرده‌اند.

دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین‌المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (CC BY-NC 4.0) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک‌گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می‌داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه‌ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/