مقدمه: ارتقا و بهبود کیفیت آموزش بالینی از عوامل تاثیر گذار در حوزه پرستاری است .مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی قم در سال 1403 انجام شد.
روش کار: جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل دانشجویان رشته پرستاری در دانشکده پرستاری مامایی شهر قم بود . این مطالعه از نوع توصیفی مقطعی‌می باشد .بر این اساس نمونه‌ها ‌ از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی قم با استفاده از پرسشنامه وضعیت آموزش بالینی و اثربخشی آموزشی به صورت سرشماری انتخاب شدند و اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه استخراج شده و با نرم افزار آماری spss-22 آنالیز آماری صورت گرفت.
نتایج: در این مطالعه در مجموع 73 دانشجوی کارشناس پرستاری ترم 7 و 8 دانشگاه علوم پزشکی قم شرکت کردند .طبق یافته‌ها ‌میانگین نمره وضعیت آموزش بالینی 62/0 ± 04/3 و میانگین نمره آموزش بالینی اثربخش 54/0 ± 87/2 بود . در آموزش بالینی موثر بالاترین نمره مربوط به حیطه خصوصیات فردی فراگیران 57/0 ± 26/3 و کمترین نمره مربوط به برنامه ریزی آموزشی 80/0 ± 51/2 بود . همچنین در وضعیت آموزش بالینی بالاترین نمره انتظار مربی بالینی 14/1 ±67/3 اهداف و برنامه آموزشی کمترین نمره 22/1 ±42/2 بود.
نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان داد که میانگین نمره کل پرسشنامه وضعیت آموزش بالینی و همچنین میانگین نمره کل پرسشنامه عوامل موثر بر آموزش بالینی اثربخش در دانشجویان پرستاری علوم پزشکی قم، بالاتر از متوسط است که البته وضعیت نمره آموزش بالینی بهتر از عوامل موثر بر آموزش بالینی اثربخش به دست آمد. لذا به نظر‌می‌رسد که وضعیت آموزش بالینی و آموزش بالینی اثربخش در دانشجویان پرستاری علوم پزشکی قم قابل قبول می‌باشد اما برای ارتقا آن و افزایش کیفیت آموزش بالینی بایستی راهکارهایی اندیشیده شود.

تقدیر و تشکر:پژوهشگر مراتب سپاس و قدردانی خود را از کمیته تحقیقات دانشجویی و معاونت پژوهشی و فناوری دانشگاه شهید بهشتی تهران و اساتید محترم، تمامی همکاران و دانشجویان عزیز و بزرگوارانی که در مطالعه حاضر شرکت نمودند، اعلام می‌دارد.

در دسترس بودن دادها و مطالب: داده‌های این مطالعه براساس درخواست منطقی از نویسنده مسئول در دسترس خواهد بود. به دلیل ملاحظات محرمانه بودن اطلاعات شرکت‌کنندگان، داده‌ها به صورت عمومی در دسترس قرار نمی‌گیرند.

تضاد منافع: نویسندگان هیچگونه تعارض منافعی در خصوص انتشار نتایج این مقاله اعلام نمی‌دارند.

رضایت برای انتشار: این مقاله حاوی هیچ داده شخصی، تصویر یا ویدئویی از شرکت‌کنندگان نیست. بنابراین رضایت جداگانه برای انتشار الزامی نبوده است.

ملاحظات اخلاقی: این مطالعه با تأیید کمیته اخلاق پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی قم (کد IR.SBMU.SME.REC.1403.002). انجام شد. پیش از گردآوری داده‌ها، هدف و روش مطالعه برای شرکت‌کنندگان توضیح داده شد. پرسشنامه به صورت ناشناس تکمیل گردید و اطلاعات دانشجویان به صورت محرمانه نزد محقق باقی ماند. تکمیل و بازگشت پرسشنامه به منزله رضایت آگاهانه برای مشارکت در نظر گرفته شد.این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.

حمایت مالی:این پژوهش فاقد هرگونه کمک مالی از سوی سازمان‌های دولتی، خصوصی یا غیرانتفاعی بوده است.

مشارکت نوبسندگان: مفهوم‌پردازی و طراحی مطالعه را آزاده عسگریان ، دکتر سلیمان احمدی ،جمع‌آوری داده‌هارا آزاده عسگریان ،تحلیل و تفسیر داده‌هارا آزاده عسگریان ، دکتر ابوالفضل محمد بیگی ،نگارش پیش‌نویس اولیه مقاله را آزاده عسگریان،بازبینی و ویرایش نهایی مقاله را دکتر سلیمان احمدی ، دکتر سارا شهبازی ، آزاده عسگریان صورت انجام شد.

دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین‌المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (CC BY-NC 4.0) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک‌گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می‌داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه‌ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0