مقدمه: اهمیت ادغام دروس علوم‌پایه با بالین در افزایش یادگیری، بهبود نگرش وماندگاری مطالب توسط دانشجویان است. این مطالعه قصد داشت به تحلیل محتوای دروس فیزیولوژی از نظر ادغام عمودی بپردازد.
روش کار: در این پژوهش مقطعی، محتوای چند‌رسانه‌ای دروس فیزیولوژی ترم5 علوم‌پایه پزشکی عمومی دانشکده پزشکی اصفهان در نیمسال تحصیلی 1400-1401 به روش تحلیل محتوا از نظر ادغام عمودی بررسی گردید. ابزار مطالعه چک-لیست طرای شده توسط محقق شامل 11 مولفه مطابق با اهداف پژوهش بود. داده‌ها به تفکیک هر مولفه وارد اکسل و با فراوانی و درصد گزارش گردید.
نتایج: در مجموع 5/12 درصد از زمان تدریس و 8/12 درصد از کل اسلایدها به مولفه‌های ادغام عمودی اختصاص داشت و حداکثر توجه معطوف به مؤلفه «مثال یا خاطره بالینی» (10.7% از کل زمان تدریس و 85.5% از زمان مختص به ادغام عمودی) بود. بعضی مولفه‌ها مانند « محیط واقعی یا شبیه‌سازی شده بالینی»، « فیلم یا کلیپ بالینی»، «سوال بالینی به‌عنوان تکلیف» و «دعوت از استاد بالینی» در هیچ یک از جلسات مد‌نظر قرار نگرفتند (0%). مولفه‌های دیگر در طیفی بین این دو قرار داشتند.
نتیجه گیری: درجاتی از ادغام عمودی در درس فیزیولوژی درحال اجرا است، هرچند نیازمند توجه بیشتر مدیران، برنامه‌ریزان، همت اساتید و افزایش انگیزه دانشجویان می‌باشد. برای بهبود اجرای این شیوه و نیل به اهداف غایی ادغام، تلاش در جهت ارتقای امکانات، همکاری و ارتباط متقابل گروه‌های علوم‌پایه و بالین و توانمندسازی اعضای هیات علمی برای طراحی ، اجرا و ارزیابی برنامه درسی ادغام‌یافته ضرورت دارد.

تقدیر و تشکر: این مطالعه حاصل پایان‌نامه‌ی دانشجوی پزشکی با عنوان"تحلیل محتوای دروس فیزیولوژی از نظر ادغام عمودی در دوره علوم پایه پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان" با کد علمی 3400999 و کداخلاق IR.MUI.RESEARCH.REC.1400.061 در مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بوده ­است. از اعضای هیات علمی که اجازه بررسی محتواهای خود را به ما دادند، صمیمانه قدردانی می­گردد.

در دسترس بودن داده‌ها و مطالب: مجموعه داده‌های تجزیه و تحلیل شده در طول مطالعه حاضر، بنا به درخواست منطقی از نویسنده مسئول قابل دسترسی است.

تضاد منافع: نویسندگان هیچگونه تعارض منافعی در خصوص انتشار نتایج این مقاله اعلام نمی‌دارند.

رضایت برای انتشار: در این مطالعه کاربرد ندارد.

ملاحظات اخلاقی: این مطالعه توسط کمیته اخلاق در پژوهش دانشکده علوم پزشکی اصفهان با کد IR.ARI.MUI.REC.1401.012 تصویب گردید. رضایت آگاهانه کتبی از شرکت‌کنندگان برای شرکت در مطالعه اخذ شد. به شرکت‌کنندگان اطلاع داده شد که مشارکت آن‌ها در مطالعه داوطلبانه است. داده‌های شرکت‌کنندگان به صورت ناشناس و محرمانه تجزیه و تحلیل و گزارش گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.

حمایت مالی: این مطالعه با حمایت معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با کد علمی 3400999 انجام شده است.

مشارکت نویسندگان: م.ارمی پروژه را اجرا و داده‌ها را جمع‌آوری تجزیه تحلیل آماری را انجام داده است. م.آویژگان امور مفهوم سازی وهمراه با م.ارمی پیش‌نویس مقاله را تهیه و اصلاح کرد و نتیجه را با برخی اصلاحات تأیید نمود. همه نویسندگان نسخه نهایی مقاله را بررسی و تأیید کردند.

دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین‌المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (CC BY-NC 4.0) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک‌گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می‌داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه‌ای از این مجوز، به [لینک]مراجعه‌کنید.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0