مقدمه: شواهد نشان می‌دهد که آموزش مبتنی بر بازی‌وارسازی (گیمیفیکیشن) به روش های متفاوت در دانشجویان استفاده شده است. وجود یک مرور یکپارچه از آموزش مبتنی بر بازی‌وارسازی در دانشجویان پرستاری مورد نیاز است. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی آموزش مبتنی بر بازی در دانشجویان پرستاری ایرانی انجام شد.
روش کار: مطالعه حاضر مرور نظام مند بوده که در پاییز 1404 با جستجوی مقالات به دو زبان فارسی و انگلیسی در پایگاه­های اطلاعاتیWeb of Science, Mag Iran ، Information Database Scientific (SID) Scopus, Cochran, Google و PubMed بدون محدودیت زمانی انجام شد. برای جستجو از کلیدواژه ­ای یادگیری، آموزش، بازی، دانشجو، پرستار، ارزشیابی، بررسی و ایران در منابع فارسی و معادل آنها در منابع انگلیسی توسط دو پژوهشگر مستقل استفاده شد. مقالات توصیفی که بر­روی پرستاران انجام­شده­ بود، مورد بررسی قرار­گرفتند. در نهایت از 388 مقاله یافت شده، 7 مقاله بررسی شدند.
نتایج: در 7 مطالعه نیمه تجربی بررسی شده نتایج حاکی از آن بود که آموزش مبتنی بر بازی موجب افزایش یادگیری در دانشجویان پرستاری ایرانی می‌گردد. انواع بازی های مورد استفاده شامل اتاق فرار، پازل، پانتومیم، بازی تشخیص الگو، کارت بازی و سکوهای بازی­وارسازی بودند.
نتیجه گیری: طبق یافته های مطالعه آموزش مبتنی بر بازی موجب افزایش یادگیری در دانشجویان پرستاری ایرانی می‌گردد. پیشنهاد می گردد مطالعات متاانالیز برای مقایسه تاثیر روشهای متفاوت بازی­وار سازی انجام شود.

تقدیر و تشکر:بدینوسیله از کلیه نویسندگانی که از مقالات آنان جهت انجام این تحقیق استفاده شد، تشکر و قدردانی می‌­شود.

در دسترس بودن داده‌ها و مطالب: در این مطالعه کاربرد ندارد.

تضاد منافع: نویسندگان هیچگونه تعارض منافعی در خصوص انتشار نتایج این مقاله اعلام نمی‌دارند.رضایت برای انتشار کاربرد دارد.

ملاحظات اخلاقی:رضایت آگاهانه کتبی از شرکت‌کنندگان برای شرکت در مطالعه اخذ شد. به شرکت‌کنندگان اطلاع داده شد که مشارکت آن‌ها در مطالعه داوطلبانه است. داده‌های شرکت‌کنندگان به صورت ناشناس و محرمانه تجزیه و تحلیل و گزارش گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.

حمایت مالی :این مطالعه با حمایت مالی معاونت تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی کاشان حامی مالی این پژوهش انجام شد.

مشارکت نویسندگان:تمــام نویســندگان در طراحــی، اجــرا و نــگارش همــه بخش‌­های پژوهــش حاضــر مشــارکت داشــته­‌اند.

دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین‌المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (CC BY-NC 4.0) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک‌گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می‌داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه‌ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/