شکاف میان آموزش نظری و آمادگی اجرایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی علوم پزشکی، به‌ویژه در حوزه‌های میان‌رشته‌ای مانند مدیریت خطر بلایا، در ادبیات آموزش پزشکی گزارش شده است. در این نامه، تجربه بازطراحی دوره کارآموزی هشت دانشجوی تحصیلات تکمیلی سلامت در بلایا و فوریت‌ها (پنج دانشجوی دکتری و سه دانشجوی کارشناسی ارشد) بر پایه رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه گزارش می‌شود؛ دانشجویان طی سه ترم متوالی (بهمن ۱۴۰۱ تا بهمن ۱۴۰۳)، به‌جای حضور مشاهده‌ای، مسئولیت اجرایی ارتقای شاخص ایمنی بیمارستان (HSI) و بهبود مدیریت خطر بلایا را در بیمارستان توانبخشی رفیده بر عهده گرفتند. رضایت و یادگیری دانشجویان با پرسشنامه محقق‌ساخته پنج‌گزینه‌ای و مصاحبه کیفی نیمه‌ساختاریافته سنجیده شد. بیش از ۷۱ درصد دانشجویان در تمامی حیطه‌های سنجش‌شده (طراحی پروژه، مشارکت فعال، مهارت‌های پژوهشی، حل مسئله، کار تیمی، و نقش استاد) نظر موافق یا کاملاً موافق داشتند و امتیاز شاخص ایمنی بیمارستان از سطح ۶ به سطح ۷ ارتقا یافت. این تجربه نشان می‌دهد واگذاری مسئولیت اجرایی یک پروژه واقعی می‌تواند به‌عنوان رویکردی مکمل کارآموزی سنتی در آموزش تحصیلات تکمیلی علوم پزشکی مورد توجه قرار گیرد، هرچند تعمیم این یافته‌ها به دلیل حجم نمونه محدود، نیازمند مطالعات تکمیلی با نمونه بزرگ‌تر است.