• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. نقش های عامل آموزشی و یادگیری

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

نقش های عامل آموزشی و یادگیری

    نویسندگان

    • محمدرضا نیلی احمدآبادی 1
    • سمیه مهتدی 2

    1 دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

    2 دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله مروری

10.22038/hmed.2020.51649.1081
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: عاملان آموزشی شخصیت های روی صفحه نمایش هستند که می توانند با ایفای نقش های مختلف بر نتایج یادگیری و رفتارهای یادگیرنده تأثیر گذارند. عامل‌های آموزشی در یک سیر تاریخی از نظام الکترونیکی پشتیبانی عملکرد و سپس سیستم‌های معلم خصوصی  به سمت آواتارهای شبیه انسان حرکت کرده و اکنون بعد از پیشرفت هوش مصنوعی و کاربرد آن در یادگیری، با نام عامل‌های هوشمند آموزشی به یکی از مباحث مطرح در رشته فناوری آموزش تبدیل شده و در آموزش علوم مختلف از جمله پزشکی قابل استفاده است.
روش کار: این مطالعه با شناسایی دقیق، منظم و برنامه ریزی شده پژوهش های مرتبط با نقش های عامل آموزشی و تأثیر آن ها در طی سال های 2010 تا 2019 در پایگاه های Science Direct، Springer، Google Scholar و IEEEXplore به بررسی نظام مند آن ها پرداخته است. در انتخاب مقالات تنها مقالات انگلیسی که بر اساس یک پژوهش تجربی نگاشته شده بود مورد بررسی قرار گرفت. برای یافتن مقالات از کلید واژه های educational agent و pedagogical agent استفاده شده است.
نتایج: براساس راهبرد جستجو و پس از حذف مواردی که امکان دسترسی به نسخه کامل مقاله نبود و در چکیده آن نیز اطلاعات کامل نیامده بود، و یا به سوالات این تحقیق مربوط نبود، تعداد 30 مقاله مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که عاملان آموزشی در موقعیت های مختلف نقش های متفاوتی از جمله مربی، متخصص، تسهیل کننده، انگیزه دهنده، بازخورددهنده بر عهده می گیرند.
نتیجه گیری: عامل آموزشی با برعهده گرفتن نقش های متنوع از جمله بازخورد دهنده، مشوق، انگیزه دهنده، تسهیل کننده، مربی می تواند تأثیر مثبتی بر نتایج یادگیری و همچنین رفتارهای یادگیرندگان ایجاد کند. به همین دلیل برای طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی نیاز است از عاملان آموزشی جهت بهبود کیفیت یادگیری استفاده شود.

کلیدواژه‌ها

  • عامل آموزشی
  • نقش های عامل آموزشی
  • نتایج یادگیری
  • رفتارهای یادگیرنده
  • XML
  • اصل مقاله 1.38 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1. Adcock, A. B., & Van Eck, R. N. Reliability
and factor structure of the attitude toward tutoring
agent scale (ATTAS). Journal of Interactive
Learning Research, 2005; 16(2): 195-217.
2. Mayer, R. E., and DaPra, C. S. An Embodiment
effect in computer-based learning with animated
pedagogical agents. Journal of Experimental
Psychology-Applied, 2012; 18(3): 239-252. doi:
10.1037/a0028616.
3. zogul, G., Johnson, A. M., Atkinson, R. K., &
Reisslein, M. Investigating the impact of
pedagogical agent gender matching and learner
choice on learning outcomes and perceptions.
Computers & Education, 2013; 67(0): 36-50. doi:
http://dx.doi.org/10.1016/ j.compedu. 2013.02.006
4. Lin, L., Atkinson, R. K., Christopherson, R. M.,
Joseph, S. S., & Harrison, C. J. Animated agents
and learning: Does the type of verbal feedback they
provide matter? Computers & Education, 2013; 67:
239–249. doi:10.1016/j.compedu.2013.04.017
5. Ergül, E. and Koç, M. The role of animated
agents in web-based distance education, Procedia -
Social and Behavioral Sciences, 2013; 83: 1016 –
1022.
6. Choi, S., and Clark, E. R. Cognitive and
affective benefits of an animated pedagogical agent
for learning English as a second language. Journal
of Educational Computing Research, 2006; 34(4):
441-466.
Chou, C., Chan, T., and Lin, C. Redefining the
learning companion: the past, present, and future of
educational agents, Computers & Education, 2002;
40: 255–269.
7. Morton. H., and Jack, A. M. Scenario-based
spoken interaction with virtual agents. Computer
Assisted Language Learning, 2005; 18(3): 171-191.
8.Moreno, R. Multimedia learning with animated
pedagogical agents. In R. Mayer (Ed.), The
Cambridge Handbook of Multimedia Learning,
2005: 507-523. New York, NY: Cambridge
University Press.
9. Pramuditha, S. An Animated Pedagogical Agent
for SQL-Tutor, University of Canterbury, 1999.
Retrieved from https://ir.canterbury. ac.nz/handle
/10092/14566
10. Veletsianos, G., & Russell, G. S. Pedagogical
agents. In Handbook of Rresearch on Educational
Communications and Technology, 2014: 759-769.
Springer New York.
11. Clarebout, G., Elen, J., Johnson, W.L., and
Shaw, E. Animated pedagogical agents: An
opportunity to be grasped? Journal of Educational
Multimedia and Hypermedia, 2002; 11(3): 267-
286.
12. Kamil M. A. and Ferneley, E. The use of
animated agents in e-learning environments: an
exploratory, interpretive case study, ALT-J, 2006;
14(2): 153-168.
13. Kitchenham, B., & Charters, S. Guidelines for
performing systematic literature reviews in
software engineering version 2.3. (EBSE Technical
Report EBSE-2007-01). Retrieved from
https://www.elsevier.com/
__data/promis_misc/525444system
aticreviewsguide.pdf
15. Savin-Baden M., Bhakta R., Mason-Robbie V.,
Burden D. An Evaluation of the Effectiveness of
Using Pedagogical Agents for Teaching in
Inclusive Ways. In: Knox J., Wang Y., Gallagher
M. (eds) Artificial Intelligence and Inclusive
Education. Perspectives on Rethinking and
Reforming Education. Springer, Singapore, 2019.
Retrieved from https://doi.org/10.1007/978-981-
13-8161-4_7
16. Roth, T., Appel, J., Schwingel, A., and
Rumpler, M. Learning in virtual physics
laboratories assisted by a pedagogical agent, The
Multimedia in Physics Teaching and Learning
community, Journal of Physics: Conference Series,
2019. doi:10.1088/1742-6596/1223/1/012001
17.Hayashi, Y. Multiple pedagogical
conversational agents to support learner-learner
collaborative learning: Effects of splitting
suggestion types, Cognitive Systems Research,
2019; 54: 246-257, https://doi.org/10.1016/
j.cogsys.2018.04.005
18. Mohammadhasani, N., Fardanesh, H., Hatami,
J. and et al. The pedagogical agent enhances
mathematics learning in ADHD students,
Education and Information Technology, 2018; 23:
2299-2308. https://doi.org/10.1007/s10639-018-
9710-x
    • تعداد مشاهده مقاله: 7,568
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,981
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 12، شماره 2
تیر 1400
صفحه 105-97
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.38 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 7,568
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,981

APA

نیلی احمدآبادی, محمدرضا و مهتدی, سمیه . (1400). نقش های عامل آموزشی و یادگیری. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 12(2), 105-97. doi: 10.22038/hmed.2020.51649.1081

MLA

نیلی احمدآبادی, محمدرضا , و مهتدی, سمیه . "نقش های عامل آموزشی و یادگیری", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 12, 2, 1400, 105-97. doi: 10.22038/hmed.2020.51649.1081

HARVARD

نیلی احمدآبادی, محمدرضا, مهتدی, سمیه. (1400). 'نقش های عامل آموزشی و یادگیری', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 12(2), pp. 105-97. doi: 10.22038/hmed.2020.51649.1081

CHICAGO

محمدرضا نیلی احمدآبادی و سمیه مهتدی, "نقش های عامل آموزشی و یادگیری," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 12 2 (1400): 105-97, doi: 10.22038/hmed.2020.51649.1081

VANCOUVER

نیلی احمدآبادی, محمدرضا, مهتدی, سمیه. نقش های عامل آموزشی و یادگیری. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1400; 12(2): 105-97. doi: 10.22038/hmed.2020.51649.1081

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • جلسه همکاری و بررسی پیشرفت‌های مجله «افق توسعه آموزش علوم ... 1404-02-29
  • معرفی مجله افق توسعه در ResearchGate و LinkedIn 1404-02-21
  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب