• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی

    نویسندگان

    • معصومه رستمی معز 1
    • زهرا مرتضوی 2
    • رویا نحفی وثوق 3
    • مهنوش شهبازی 4
    • سعیده سادات مرتضوی 5

    1 دکتری، مرکز مطالعات و توسعه آموزش ،عضو مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.

    2 دانشجوی دکتری، گروه گفتاردرمانی، دانشکده توانبخشی ، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.

    3 دانشجوی دکتری ، گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

    4 کارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

    5 دانشجوی دکتری، گروه کاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22038/hmed.2021.55659.1128
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: علاقمندی به رشته تحصیلی و برخورداری از کیفیت آموزش بالینی مطلوب عملکرد شغلی مناسبت تری را در پی خواهد داشت. هدف این مطالعه تعیین ارتباط کیفیت آموزش بالینی با علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی خود دردانشکده های توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی همدان و دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی بود.
روش کار: مطالعه مقطعی حاضر با مشارکت( 306) دانشجوی رشته های فیزیوتراپی، کاردرمانی، ارتوپدی فنی، گفتار درمانی و شنوایی سنجی در دو دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی همدان و دانشگاه علوم بهزیستی تهران انجام شد. جمع آوری داده ها به صورت خوداظهاری با استفاده از پرسشنامه های دموگرافیک، علاقمندی به رشته تحصیلی(713/0 α = )، و کیفیت آموزش بالینی(930/0 α = ) انجام شد. داده ها با استفاده از SPSS-23 تجزیه و تحلیل شد.
نتایج: میانگین سنی دانشجویان مورد مطالعه  )09/1  ±83/21 ( سال  ، (177) نفرزن (6/59 درصد) و (120) نفرمرد(4/40درصد) بودند.میانگین کیفیت آموزش بالینی در دانشگاه همدان( 98/11± 92/52 ( و در دانشگاه علوم یهزیستی تهران( 48/11± 99/53) بود و تفاوت معناداری نداشت(05/0≤(pو بالاترین زیر شاخه تاثیر گذار در کیفیت آموزش بالینی،حیطه محیط آموزشی  (20/3±  66/11)  بود . علاقمندی به رشته تحصیلی با اهداف و برنامه آموزشی، برخورد با دانشجو، نظارت و ارزشیابی ارتباط معنی دار و منفی داشت (01/0≥p).
نتیجه گیری: سطح کیفیت آموزش بالینی در هر دو دانشکده متوسط و مطلوب ارزیابی شد با توجه به ارتباط منفی حیطه های کیفیت آموزش بالینی و علاقه به رشته تحصیلی ، بررسی بیشتر و توجه به بازنگری در آموزش بالینی توصیه می شود.

کلیدواژه‌ها

  • آموزش بالینی
  • دانشجو
  • توانبخشی
  • آموزش
  • XML
  • اصل مقاله 1.7 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1. Khoursandi M, Khosravi S. Investigation of the
view of nursing and midwifery students about
clinical education condition in Nursing and
Midwifery College of Arak University of Medical
Science. 2002; 5(18). 29-32 .
2. White R, Ewan C. Clinical teaching in nursing:
Nelson Thornes; 1997.
3. Zaighami R, Faseleh M, Jahanmiri S, Ghodsbin
F. Nursing students’ viewpoints about the problems
of clinical teaching. Journal of Inflammatory
Disease. 2004;8(1):51-5.
4. Baraz Pardenjani S, Rostami M, Loorizadeh M.
State of clinical education at Tehran University of
Medical Sciences from the viewpoint of students of
nursing & midwifery. The Journal of Medical
Education and Development. 2008;2(2):16-26.
5. Delaram M. Clinical education from the
viewpoints of nursing and midwifery students in
Shahrekord University of Medical Sciences.
Iranian journal of medical education. 2006;6(2).18-
24.
6. MohammadPour A, Najafi S, Khosravan S,
Mansourian M. Effective factors on the quality of
clinical education from students and clinical
instructors´ s perspective of Gonabad nursing and
midwifery faculty and its improvement solutions.
Journal of Medical Education Development.
2014;7(16):107-115.
7. Shakibaie D, Iranfar S, Montazeri N, Rezaie M,
Yari N. Survey on the motivation medical students
toward their field of study selection in different
levels of academic. Journal of Teb & Tazkie.
2005;14(2):10-15.
8. Mostafavi S, Ramezanloo P, Asgari N. Pharmacy
students'reasons for choosing pharmacy as a career
and changes in their motivation during the course.
2013;5(9). 33-42.
9. Beik Khourmizi M, Saidi F, Khorrami F, Hadavi
M. Evaluation of operating rooms students’
satisfaction about their field of study and views on
job future. Research in Medical Education.
2020;12(1):62-69.
10. Bigdely Z, Abam Z. Factors affecting in the
selection field and change the attitude of the
librarianship and Clinical Psychology Ahvaz
Shahid Chamran University. Library and
Information Science. 2004;6(22):30-42.
11. Adib-Hajbaghery M, Arabi M, Abadi MJ,
Ghadirzadeh Z, Moujoodi H, Mehdiansaripour M.
Interest in the field of study and affecting factors:
the viewpoint of students of kashan university of
medical sciences. Iranian Journal of Medical
Education. 2017;17:24-34.
12. Tayebi V, Tavakoli ghochani H, Armat MR.
Feedback delivery situation and related factors in
clinical education of the students & staff members’
points of view in North Khorasan University of
Medical Sciences. Journal of North Khorasan
University of Medical Sciences. 2011;3(1):74-69.
13. Tavakoli M, Khazaei T, Tolyat M, Ghorbani S.
The quality of clinical education from the
viewpoints of students and instructors of
paramedical and nursing-obstetrics schools of
Birjand University of Medical Sciences.
2014;21(110):18-25.
14. Vahabi S, Ebadi A, Rahmani R, Tavallaei A,
Khatouni A, Tadrisi S, et al. Comparison of the
status of clinical education in the views of nursing
educators and students. Education strategies in
medical sciences. 2011;3(4):179-182.
15. Beidokhti MH, Moradi N. Assessment of
satisfaction of rehabilitation students with clinical
education quality in ahvaz university of medical
sciences. Journal of Modern Rehabilitation.
2017:251-257.
16. Khoshrang H, Salari A, Dadgaran I, Moaddab
F, Rouh-Balasii L, Pourkazemi I. Quality of
education provided at the clinical skills lab from
medical students’ viewpoints in Guilan University
of Medical Sciences. Research in medical
education. 2016;8(2):77-83.
17. Ramezani M, Kermanshahi S. A survey of the
quality of clinical education in nursing. Journal of
Jahrom university of medical sciences.
2011;9(1).21-29.
18. Asadzadeh F, Mostafazadeh F, Sadeghi S. A
survey of the motivation of nursing students toward
their field of study selection. Journal of health and
care. 2012;14(1):6-.14.
19. Hosanei S, Mosavy M. The comparative study
of health status of medical students and para-
medical students trainee. Journal of Gorgan
University of Medical Sciences. 2004.6(1):101-107
20 .Motlagh M, Porhosain A, Shakornia A.
Comparison of achievement motivation, academic
stressors and psychological satisfaction between
successful and unsuccessful students in school and
field. Iranian Journal of Medical Education.
2005;5(14):55-62.
21. Anbari Z, Jamilian H, Rafiee M, Qomi M,
Moslemi Z. The relationship between students’
satisfaction with major, mental health and
academic achievement in Arak University of
Medical Sciences. Iranian Journal of Medical
Education. 2013;13(6):489-97.
22. Mirzaesmaeil D, Shariego M, Mehdipour A,
Hadavi M. Survey of surgical technology students’
viewpoints about clinical education quality in
Rafsanjan University of Medical Sciences.
Research in Medical Education. 2020;12(2):50-60.
23. Momeni Mahmoei H, Safdari Z. The
relationship between academic attitude and
achievement motivation with students' perceptions
of the quality of curriculum. Journal of higher
education curriculum studies. 2016;7(13):101-21.
24. Jafarzadeh S. evaluation the quality of clinical
education from perspectives of perating room
students, in Fasa University 2016. Journal of Fasa
University of Medical Sciences. 2019;8(4):1046-
55
    • تعداد مشاهده مقاله: 4,034
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,431
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 13، شماره 1
خرداد 1401
صفحه 37-47
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.7 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 4,034
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,431

APA

رستمی معز, معصومه , مرتضوی, زهرا , نحفی وثوق, رویا , شهبازی, مهنوش و مرتضوی, سعیده سادات . (1401). ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13(1), 37-47. doi: 10.22038/hmed.2021.55659.1128

MLA

رستمی معز, معصومه , , مرتضوی, زهرا , , نحفی وثوق, رویا , , شهبازی, مهنوش , و مرتضوی, سعیده سادات . "ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13, 1, 1401, 37-47. doi: 10.22038/hmed.2021.55659.1128

HARVARD

رستمی معز, معصومه, مرتضوی, زهرا, نحفی وثوق, رویا, شهبازی, مهنوش, مرتضوی, سعیده سادات. (1401). 'ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13(1), pp. 37-47. doi: 10.22038/hmed.2021.55659.1128

CHICAGO

معصومه رستمی معز , زهرا مرتضوی , رویا نحفی وثوق , مهنوش شهبازی و سعیده سادات مرتضوی, "ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13 1 (1401): 37-47, doi: 10.22038/hmed.2021.55659.1128

VANCOUVER

رستمی معز, معصومه, مرتضوی, زهرا, نحفی وثوق, رویا, شهبازی, مهنوش, مرتضوی, سعیده سادات. ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1401; 13(1): 37-47. doi: 10.22038/hmed.2021.55659.1128

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25
  • فراخوان ویژه نامه هوش مصنوعی 1403-01-18
  • رتبه علمی-پژوهشی 1402-11-04

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب