چکیده صوتی مقالات: ابزاری برای دستیابی به مخاطبان بیشتر و اشتراک ‎گذاری آسان

دوره 13، شماره 2
تابستان 1401
صفحه 4-1

نوع مقاله : نامه به سردبیر

نویسندگان

1 عضو مرکز تحقیقات سلول های بنیادی عصبی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران.

2 استادیار گروه علوم تشریح دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران.

3 دانشجوی رشته پزشکی ،دانشگاه علوم پزشکی. دانشکده پزشکی

چکیده
ارتباطات علمی معمولاً با فرمت نوشتاری مرتبط است و مقالات علمی همچنان بیشترین کاربرد را در دانشگاه‎ها برای انتشار پژوهش‎های تولید شده دارند. با این‎حال، با ظهور اینترنت و علم فن‏آوری اطلاعات، شیوه انتقال علم شاهد تغییرات عمیقی بوده است. در عصر ارتباطات دیجیتال، متخصصان و عموم مردم دائماً در یک محیط بصری متراکم غوطه‎ور هستند، به‎ویژه وقتی صحبت از محتوای علم و فناوری می‎شود. تصاویر در علم مدرن از همان ابتدا در مرکز فرآیندهای ارتباطی قرار داشته است. در حال حاضر یوتیوب پس از گوگل دومین موتور جستجوی وب پرکاربرد است و سواد علمی در بعد استاندارد، به درک عمومی از علم در سطح بین‌المللی می‏باشد  همانطور که می‎دانیم اینترنت و رسانه‎ها، نقش مهمی در ارتباطات جامعه علمی داشته و به نظر می‎رسد استفاده از این ابزارها با روشی خلاقانه، تأثیر بسزایی در توسعه و گسترش یافته‏های علمی محققان ایفا کند. امروزه انتشارات می‎توانند از ابزارهای ارتباطی جدید بهره‏مند شوند و مقالات، فراتر از اسناد متنی ساده‎ای باشند که حاوی برخی نمودارها و جداول هستند. به اشتراک‌گذاری نتایج از طریق منابع سمعی و بصری نقش مهمی در این فرآیند به دست آورده است. یک چکیده صوتی فرصتی برای ارتباط محققین در قالب چند رسانه‎‍‎‎‎ای غنی فراهم می‎کند. در سال‎های اخیر، استفاده از ویدئوها توسط جامعه علمی به طور گسترده‎ای افزایش یافته و محققان برای گسترش و تأثیر انتشارات علمی خود از رسانه‌های صوتی و تصویری استفاده می‌کنند .تأثیر علمی، میزان استفاده از یک اثر توسط سایر محققین است از آنجایی‎ که چکیده‏های صوتی تصویری باعث افزایش تعداد استنادات به مقاله، افزایش میزان درک از تحقیقات علمی توسط سایر محققین، افزایش اعتبار، شفافیت و محبوبیت مقاله می‎شود، توسط ناشرین و مجلات مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه‌ها

1. Bentley P, Kyvik S. Academic staff and
public communication: a survey of popular science
publishing across 13 countries. Public
understanding of science. 2011;20(1):48-63.
2. Jamali HR, Nabavi M, Asadi S. How
video articles are cited, the case of JoVE: Journal
of Visualized Experiments. Scientometrics.
2018;117(3):1821-39.
3. Rodrigues C, Godoy-Viera AF. Utilização
do recurso hipermidiático vídeo em periódicos
científicos: estudo do Journal of Visualized
Experiments (JOVE). Revista Interamericana de
Bibliotecología. 2017;40(2):153-64.
4 .Bucchi M, Saracino B. “Visual Science
Literacy” Images and Public Understanding of
Science in the Digital Age. Science
Communication. 2016 Dec;38(6):812-9.
5 .McGrath, J. M., & Brandon, D. (2016). Video
abstracts: A fun, easy way to capture your
audience—Try it! Advances in Neonatal Care,
16(1), 1–2.
6. Plank M, Molnár AD, Marín-Arraiza P.
Extending media literacy education: The popular
science video workshop. 2017.
7. Ferreira M, Lopes B, Granado A, Freitas
H, Loureiro J. Audio-Visual Tools in Science
Communication: The Video Abstract in Ecology
and Environmental Sciences. Frontiers in
Communication. 2021:10.
8. Bornmann L, Mutz R, Neuhaus C, Daniel
H-D. Citation counts for research evaluation:
standards of good practice for analyzing
bibliometric data and presenting and interpreting
results. Ethics in science and environmental
politics. 2008;8(1):93-102