گروه مامایی، دانشکده پرستاری-مامایی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت ، ایران
چکیده
مقدمه: از اولین و ابتداییترین اقدامات برای جلوگیری از انتشار بیماری در پاندمی کرونا، در تمام کشورهای دنیا از جمله ایران، تعطیلی دانشگاهها و موسسات آموزشی و اجرای برنامه آموزش مجازی بود. این مطالعه با هدف مقایسه وضعیت تابآوری تحصیلی و ارتباط آن با اشتیاق تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی ( پرستاری و مامایی ) و غیر پزشکی در طول اجرای برنامه آموزش مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی رشت انجام گرفت. روش کار: مطالعه حاضر از نوع توصیفی مقطعی بود که در آن425 نفر از دانشجویان از دانشکدههای مختلف دانشگاه به صورت تصادفی طبقهای انتخاب و پرسشنامههای تابآوری تحصیلی ساموئلز و اشتیاق به تحصیل فردریکز را تکمیل کردند. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 23 و با آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار تحلیلی (آزمونهای آماری تی مستقل، آنالیز واریانس یکطرفه و همبستگی پیرسون) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج: یافته های مطالعه حاکی از آن بود که کمترین تاب آوری تحصیلی در زمان اجرای برنامه آموزش مجازی در گروه علوم پزشکی وجود داشت و همزمان اشتیاق تحصیلی آنها نیز نسبت به گروه پایینتر گزارش شد. میانگین نمره کسب شده در هر دو متغیر وابسته مورد بررسی در دانشجویان مذکر نسبت به دانشجویان مونث بالاتر بود(01/0>p). همچنین بین میانگین نمره تاب-آوری تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی با غیر پزشکی تفاوت آماری معنیدار وجود داشت (001/0=p). نتیجه گیری: یافتهها نشانگر وضعیت نامناسب تابآوری و اشتیاق تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی بود. با توجه به اهمیت آنها در رشتههای علوم پزشکی که با حفظ جان افراد سرکار دارند، نیاز به توجه بیشتر برای ایجاد شرایط ارتباطی مناسب در محیط دانشگاه و اساتید با دانشجویان برای ارتقای وضعیت ایجاد شده ناشی از همهگیری کرونا احساس میشود.
1 . Horváth D. Ásványi K. Cosovan A. Csordás T. Faludi J. Galla D. et al. Online only: Future outlooks of post-pandemic education based on student experiences of the virtual university. Society and Economy. 2022;44(1):2–21 . 2 . Graham A. Benefits of Online Teaching for Face-to-Face Teaching at Historically Black Colleges and Universities. Online Learning. 2019;23(1):144–63 . 3 . Falahi M. Zaraii Zavaraki E. Nourozi D. Comparison of social skills of students in in-person training and online system. Technology of Education Journal. 2018;12(4):317–27 . 4 . Garfin DR. Silver RC. Holman EA. The novel coronavirus (COVID-2019) outbreak: Amplification of public health consequences by media exposure. Health psychology : official journal of the Division of Health Psychology, American Psychological Association. 2020;39(5):355–7 . 5 . Gehan M. Diab AE-H. Elgahsh Fouad N. E-learning During COVID-19 Pandemic: Obstacles Faced Nursing Students and Its Effect on Their Attitudes While Applying It. American Journal of Nursing Science 2020;9(4):295–309 . 6 . Alkhowailed MS. Rasheed Z. Shariq A. Elzainy A. El Sadik A. Alkhamiss A. et al. Digitalization plan in medical education during COVID-19 lockdown. Informatics in medicine unlocked. 2020;20:100432 . 7 . Fatani TH. Student satisfaction with videoconferencing teaching quality during the COVID-19 pandemic. BMC Medical Education. 2020;20(1):396 . 8 . Abdullah SINW. Arokiyasamy K. Goh SL. Culas AJ. Manaf NMA. University students’ satisfaction and future outlook towards forced remote learning during a global pandemic. Smart Learning Environ. 2022;9(1):15 . 9 . Subedi S. Nayaju S. Subedi S. Kumar Shah S. Mathias Shah J. Impact of E-learning during COVID-19 Pandemic among Nursing Students and Teachers of Nepal. International Journal of Science and Healthcare Research. 2020;5(3):68–76 . 10 . Edelhauser E. Lupu-Dima L. Is Romania Prepared for eLearning during the COVID-19 Pandemic? Sustainability. 2020:12(13):5438. 11 . Sudatha IGW. Agung AAG. Implementation of Project-Based E-Learning in Courses Description Statistics During Covid-19. In: Proceedings of the 4th International Conference on Innovative Research Across Disciplines (ICIRAD 2021). Paris: Atlantis Press; 2021 . 12 . Nambiar D. The impact of online learning during COVID-19: students’ and teachers’ perspective. International Journal of Indian Psychology. 2020;8(2):783–93 . 13 . Keshavarz M. Rahimi M. Esmaeili Z. The Effect of e-Learning on the Academic Development of University Students. Journal of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences. 2013;1(2):13–21 . 14 . Amini A. Sadeghian F. Zahedi T. Structural Modeling and Casual Interpretation of Rural Communities’Self-Evaluation of Quality of Lie and Its Determinants. Journal of Applied Sociology. 2017;28(1):87–112. [Persian] 15 . Bahrami F. Amiri M. Abdollahi Z. The Perception of Learning Environment and Academic Burnout: Mediate role of Academic Resilience. Journal of Sabzevar University of Medical Sciences. 2017;24(4):217–23 . 16 . Yarahmadi Y. Naderi N. Akbari M. Yagoubi A. The Effectiveness of Academic Resilience-Based Curriculum on Academic Delay and Academic Performance of Students. Journal of Teachin Research. 2019;7(1):233–49 . 17 . Zolfaghari M. Sarmadi M. Negarandeh R. Zandi B. Ahmadi F. Satisfaction of Student and faculty members with implementing Blended-E- Learning. International Journal of Nursing research. 2009;3(11):99–109 . 18 . Obaidi LA. Mahlich J. A potential gender bias in assessing quality of life - a standard gamble experiment among university students. Clinicoecon Outcomes Res. 2015;7(1):227–33 . 19 . Ayebi-Arthur K. E-learning, resilience and change in higher education: Helping a university cope after a natural disaster. E-Learning Digit Media. 2017;14(5):259–74 . 20 . Hemmati R. Ghaffari M. Multilevel Analysis of Effective Factor on Academic Resilience Among High School Students of Underdeveloped Regions of Mobarakeh. New Educational Approaches. 2016;11(2):87–106 . 21 . Nugroho I.. Kusumawati E. Wahyuningsih D. Student engagement during pandemic COVID- 19 and its implications for guidance and counseling. KONSELI J Bimbing dan Konseling. 2021;8(2):135–44 . 22 . Nekavand M. Jafari P. Arasteh H. The role of teaching-learning environment on student engagement in medical science students. Medical Science Journal of Islamic Azad University Tehran Medical Branch. 2018;28(1):58–65 . 23 . Eslami MA. Dortaj F. saedi poor E. Delavar A. The Causal Modeling of Academic Engagement based on Supported Academic Performance, Self-Esteem and Self-Efficacy among Undergraduate Students at Amir Kabir University. Biquarterly Journal of Cognitive Strategies in Learning. 2018;6(10):57–75 . 24 . Askari F. Tajrobehkar M. Towhidi A. The Role of Psychological Capital on the Ability to Solve Social Problems Through Mediation Intellectual Preferences. Positive Psychology Reseach. 2021;7(2):73–88 . 25 . Samuels WE. Woo A. Creation and Initial Validation of an Insument to Measure Academic Resilience. New York: AERA; 2009 . 26 . Hajializadeh K. Evaluation of the Psychometric Properties of the Academic Engagement Questionnaire among High School Students. Quarterly of Educational Measurement. 2016;6(24):83–102 . 27 . Soltaninejad M. asiabi M. Ahmdi B. Tavanaiee yosefian S. A Study of the Psychometric Properties of the Academic Resilience Inventory (ARI). Quarterly of Educational Measurement. 2014;4(15):17–35 . 28 . Taheri Kharameh Z. Sharififard F. Asayesh H. Sepahvandi MR. Academic Resilience and Burnout Relationship of The Student of Qom University of Medical Sciences. Educational Strategies in Medical Sciences. 2017;10(5):375–83 . 29 . Amini E. Seif MH. Rastegar A. Factors Affecting Students’ Academic Resilience at Bushehr University of Medical Sciences. Iranian Journal of Medical Education. 2017;17(0):343–53 . 30 . Sheykholeslami A. Karimiyan G. The Prediction of Students’ Academic Engagement Based on Academic Support and Class Psycho- Social Climate. Biquarterly Journal of Cognitive Strategies in Learning. 2018;6(10):95–111 . 31 . Fredricks JA. Blumenfeld PC. Paris AH. School Engagement: Potential of the Concept, State of the Evidence. Review of Educational Research. 2004;74(1):59–109 . 32 . Jafaripour H. Qomi M. Moslemi Z. Mahmoudi SA. Moslemi A. The Relationship between Psychological Hardiness and Academic Enthusiasm and Vitality in Students of Arak University of Medical Sciences. Strides in Development of Medical Education. 2020;17(1):1– 7 . 33 . Safari H.. Jenaabadi H.. Salmabadi M.. Abasi A. Prediction of Academic Aspiration based on Spiritual Intelligence and Tenacity. Educational Strategies in Medical Sciences. 2016;8(6):7–12 . 34 . Wills J. Kelly M. Frings D. Nurses as role models in health promotion: Piloting the acceptability of a social marketing campaign. Journal of Advanced Nursing. 2019;75(2):423–31 . 35 . Pourafzal F. Seyedfatemi N. Inanloo M. Haghani H. Relationship between Perceived Stress with Resilience among Undergraduate Nursing Students. Hayat. 2013;19(1):41–52 . 36 . Kim S-H. Shin S. Social-Emotional Competence and Academic Achievement of Nursing Students: A Canonical Correlation Analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021;18(4):1752 . 37 . Saberi M. Mohammadi A. Shirinkam MS. The Relationship between Academic Attitude, Academic Aid and Academic Achievement with Academic Life of Medical Students. Educational Strategies in Medical Sciences. 2022;14(6):387–94 . 38 . Norouzinia R. Heidari AE. Ahmadi Basiri E. Ahmadi M. The Relationship between Resilience and Locus of Control in Students of Alborz University of Medical Sciences in 2017. Sadra Medical Journal. 2017;6(1):67–76 . 39 . Sadoughi M. The Relationship between Academic Self-Efficacy, Academic Resilience, Academic Adjustment, and Academic Performance among Medical Students. Educational Strategies in Medical Sciences. 2018;11(2):7–14 . 40. Zahed-Babelan A. Karimianpoor G. Dashti E. The relationship between quality of life- school with academic encouragement considering the mediating role of academic self-concept. Educational and Scholastic studies. 2014;3(4):31– 48
نمازی,آسیه و مسجودی,مرضیه . (1402). تابآوری تحصیلی و اشتیاق به تحصیل دانشجویان نسبت به برنامه آموزش مجازی اجرا شده در دوران پاندمی کرونا. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14(2), 49-34. doi: 10.22038/hmed.2023.68085.1235
MLA
نمازی,آسیه , و مسجودی,مرضیه . "تابآوری تحصیلی و اشتیاق به تحصیل دانشجویان نسبت به برنامه آموزش مجازی اجرا شده در دوران پاندمی کرونا", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14, 2, 1402, 49-34. doi: 10.22038/hmed.2023.68085.1235
HARVARD
نمازی آسیه, مسجودی مرضیه. (1402). 'تابآوری تحصیلی و اشتیاق به تحصیل دانشجویان نسبت به برنامه آموزش مجازی اجرا شده در دوران پاندمی کرونا', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14(2), pp. 49-34. doi: 10.22038/hmed.2023.68085.1235
CHICAGO
آسیه نمازی و مرضیه مسجودی, "تابآوری تحصیلی و اشتیاق به تحصیل دانشجویان نسبت به برنامه آموزش مجازی اجرا شده در دوران پاندمی کرونا," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14 2 (1402): 49-34, doi: 10.22038/hmed.2023.68085.1235
VANCOUVER
نمازی آسیه, مسجودی مرضیه. تابآوری تحصیلی و اشتیاق به تحصیل دانشجویان نسبت به برنامه آموزش مجازی اجرا شده در دوران پاندمی کرونا. افق توسعه آموزش علوم پزشکی. 1402;14(2):49-34. doi: 10.22038/hmed.2023.68085.1235