• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. توسعه برنامه درسی مفهوم محور در آموزش پرستاری

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

توسعه برنامه درسی مفهوم محور در آموزش پرستاری

    نویسنده

    • مریم صالحیان 1، 2

    1 مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.

    2 گروه اتاق عمل و سالمندی ، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.

,

نوع مقاله : نامه به سردبیر

10.22038/hmed.2024.81235.1396
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: رویکردهای سنتی آموزش سلامت دوبعدی بوده و بر حقایق و مهارت‌ها متمرکز هستند و فقط با پوشش سطحی محتوا و اضافه بار شناختی در فراگیران همراه می باشند و در نتیجه منجر به عدم درک عمیق و تفکر انتقادی می گردد. لذا تغییر برنامه درسی از رویکرد های سنتی به برنامه های درسی مفهوم محور که با توسعه مهارت های تفکر همراه می باشد مورد تاکید قرا رگرفته است. برنامه های درسی مبتنی بر مفهوم بر مفاهیم رشته متمرکز است و منجر به تسهیل یادگیری معنادار و برقراری ارتباط شناختی بین دانش جدید کسب شده و دانش موجود می گردد.  به منظور اجرایی شدن تدریس مفهوم محور لازم است که اساتید و مربیان پرستاری روش آموزش خود را با بکارگیری فعالیت های یادگیری فعال مانند مطالعات موردی، بحث گروهی و ایفای نقش تغییر دهند. در یادیگری مفهوم محور نیز دانشجو حقایق و نشانگرها را، به کمک فرآیندهای یادیگری فعال همچون مطالعات موردی، سوالات، فعالیت های حل مساله، به مفاهیم مرتبط می سازد و برای تمرین فکر کردن ترغیب می‌گردد. علی رغم مزایا و اثرات مثبت اموزشی برنامه های درسی مبتنی بر مفهوم بسیاری از اساتید و مربیان پرستاری بدلیل مشکلات و چالش های احتمالی بکارگیری این رویکرد از پذیرش آن امتناع می ورزند. جستجوی شناخت و دیدگاه اساتید در خصوص مزایا، موانع و چالش های بکارگیری تدریس مبتنی بر مفهوم  در دروس کارشناسی پرستاری ضروری بنظر می‌رسد.

کلیدواژه‌ها

  • " برنامه درسی مفهوم محور"
  • " توسعه برنامه درسی "
  • آموزش پرستاری"
  • XML
  • اصل مقاله 1.49 M
  • فایل‌های تکمیلی/اضافی
  • چکیده صوتی 1396.mp3
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1-Zhu Y, Pei X, Chen X. Faculty's experience in developing and implementing concept-based teaching of baccalaureate nursing education in the Chinese context: A descriptive qualitative research study. Nurse Education Today. 2021; 4:105- 126.
2- Marcel FD. The overcrowded curriculum is alarming. Canadian Medical Education Journal. 2023; 14(4):1.
3-Higgins B, Reid H. Enhancing “conceptual teaching/learning” in a concept-based curriculum. Teaching and Learning in Nursing. 2017; 12(2):95-102.
4-Tweedie J, Pelly F, Wright H, Palermo C. Exploring the adoption of concept-based curricula: insights from educators and implications for change. Advances in Health Sciences Education. 2024; 3:1-5.
5-Erickson HL, Lanning LA, French R. Concept-based curriculum and instruction for the thinking classroom. corwin press; 2017.
6-Baron KA. Changing to concept-based curricula: The process for nurse educators. The open nursing journal. 2017; 11: 277.
7-Brussow JA, Roberts K, Scaruto M, Sommer S, Mills C. Concept-based curricula: A national study of critical concepts. Nurse educator. 2019; 44(1):15 -9.
8- Barrett T, Jacob SR, Likes W. Development of a concept-based curriculum. Teaching and Learning in Nursing. 2023; 18(2):330-4.
9 - Al Omari E, Dorri R, Blanco M, Al-Hassan M. Revolutionizing Nursing Education: A Concept-Based Approach for Enhanced Learning. Middle Eastern Journal of Research in Education and Social Sciences. 2023; 4(4):1-2.
10 - Al-Omari E, Dorri R, and Blanco M, Al-Hassan M. Innovative curriculum development: embracing the concept-based approach in nursing education. Teaching and Learning in Nursing. 2024; 00(2024): 1-10.
11- Krone R. The Impact of Pharmacology in Nursing Education in a Concept-Based Curriculum. SACAD: John Heinrichs Scholarly and Creative Activity Days. 2023; 2023(2023):88.
12- Guilding C, Kelly R, Netere A, Babey AM, Restini C, Cunningham M, Kelly J, Koenig J, Karpa K, Hawes M, Tucker S. Developing an international concept-based curriculum for pharmacology education: core concepts and concept inventories. Authorea Preprints. 2023. 1-9.
13-Repsha CL, Quinn BL, Peters AB. Implementing a concept-based nursing curriculum: A review of the literature. Teaching and Learning in Nursing. 2020 Jan 1; 15(1):66-71.
14-Hendricks SM, Wangerin V. Concept-based curriculum: Changing attitudes and overcoming barriers. Nurse educator. 2017 May; 42(3):138-42.
15-Lewis LS. Outcomes of a concept-based curriculum. Teaching and Learning in Nursing. 2014 Apr 1; 9(2):75-9.
16- Salehian M, Heydari A, Karimi Moonaghi H, Aghebati N. Reforming of bachelor nursing curriculum based on the concept of caring in education. Horizon of Medical Education Development. 2020 Jul 22; 11(1):52-63.
17- Aghebati N. Developing a holistic nursing conceptual framework: designing the nursing education curriculum (masters of critical care): Tehran:Tarbiat Modares University Faculty of Medical Sciences; 2013. [In Persian].
    • تعداد مشاهده مقاله: 265
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 109
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 16، شماره 2
تیر 1404
صفحه 1-6
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.49 M
  • فایل‌های تکمیلی/اضافی
  • چکیده صوتی 1396.mp3
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 265
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 109

APA

صالحیان, مریم . (1403). توسعه برنامه درسی مفهوم محور در آموزش پرستاری. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 16(2), 1-6. doi: 10.22038/hmed.2024.81235.1396

MLA

صالحیان, مریم . "توسعه برنامه درسی مفهوم محور در آموزش پرستاری", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 16, 2, 1403, 1-6. doi: 10.22038/hmed.2024.81235.1396

HARVARD

صالحیان, مریم. (1403). 'توسعه برنامه درسی مفهوم محور در آموزش پرستاری', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 16(2), pp. 1-6. doi: 10.22038/hmed.2024.81235.1396

CHICAGO

مریم صالحیان, "توسعه برنامه درسی مفهوم محور در آموزش پرستاری," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 16 2 (1403): 1-6, doi: 10.22038/hmed.2024.81235.1396

VANCOUVER

صالحیان, مریم. توسعه برنامه درسی مفهوم محور در آموزش پرستاری. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1403; 16(2): 1-6. doi: 10.22038/hmed.2024.81235.1396

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • جلسه همکاری و بررسی پیشرفت‌های مجله «افق توسعه آموزش علوم ... 1404-02-29
  • معرفی مجله افق توسعه در ResearchGate و LinkedIn 1404-02-21
  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب