نویسندگان
مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.
,
نوع مقاله : نامه به سردبیر
10.22038/hmed.2025.83382.1430
چکیده
مقدمه: در دنیای پیچیده پزشکی، نیاز به روش‌های نوآورانه در آموزش احساس می‌شود. یکی از چالش‌های اساسی، انتقال مؤثر مفاهیم پیچیده به دانشجویان است که با حجم زیادی از اطلاعات نظری و عملی مواجه هستند. کاریکاتور به عنوان یک ابزار ارتباطی مؤثر می‌تواند در تسهیل یادگیری علوم پزشکی نقش مهمی ایفا کند. مطالعات متعدد نشان داده‌اند که کاریکاتورها ظرفیت بالایی برای انتقال اطلاعات دارند و می‌توانند به یادگیری بهتر و ماندگاری بیشتر اطلاعات کمک کنند. همچنین، یادگیری در یک محیط سرگرم‌کننده می‌تواند انگیزه دانشجویان را افزایش دهد. تحقیقاتی نشان می‌دهند که استفاده از کاریکاتور در کلاس‌های آموزشی پزشکی، به کاهش اضطراب و افزایش مشارکت دانشجویان منجر می‌شود. با وجود مزایای کاریکاتور، چالش‌هایی مانند فقدان استانداردسازی و نیاز به تخصص در طراحی نیز وجود دارد. در نهایت، کاریکاتور می‌تواند به عنوان یک استراتژی آموزشی مؤثر در کنار روش‌های سنتی، به بهبود کیفیت آموزش پزشکی کمک کند و پژوهش‌های بیشتری در این زمینه ضروری است.
- Gonzalez-Espada WJ. Integrating physical science and the graphic arts with scientifically accurate comic strips: rationale, description, and implementation. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2003; 2(1):58-66
- Green MJ, Myers KR. Graphic medicine: use of comics in medical education and patient care. Bmj. 2010; 340.
- Kathiah R, Saraswathy M, Selvakumar S. Evaluating the impact of cartoon-based learning on student performance and engagement in medical education: an experimental study. Cureus. 2024; 16(2).
- Matsuzono, T., Takahashi, Y., & Yamaguchi, M. (2015). The impact of cartoons on learning in medical education: A systematic review. Journal of Medical Education and Curricular Development, 2, 1-8.
- Heidari AA, Dudge Moghaddam M, Ebrahimi Garoui H. Challenges of General Medical Education (Extern AND Intern) in school of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences. Horizon of Medical Education Development. 2021 Sep 23; 12(3):35-49. [In Persian]
- Maatman TC, Vugrnick B, Manak C, Wrzosek M, Usher C, Williams J, et al. Emotional content of comics drawn by medical students and residents. Academic Psychiatry. 2020; 44(5):572-6.
- Alhreashy FA, Mobeirek AA, Mobeirek OA, Al-Suwaidan SD, AlRajeh NM, Alhorishi MA. Caricature-based Antenatal Breastfeeding Education Trial: A Randomized Controlled Trial. Journal of Nature and Science of Medicine. 2024 Apr 1; 7(2):73-81.
- Moretti V, Scavarda A, Green MJ. Learning by drawing: understanding the potential of comics-based courses in medical education through a qualitative study. BMC medical education. 2025; 25(1):563.
- Norris EM. The constructive use of images in medical teaching: a literature review. JRSM Short Reports. 2012; 3(5):1-8.
- Mediouni M, Schlatterer DR, Khoury A. Revisiting an old strategy: cartoons in medical education. Journal of Visual Communication in Medicine. 2019 Jan 2; 42(1):26-30.
)