رابطه سلامت اجتماعی، مشغولیت تحصیلی و سبک‌های حل مساله با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رشته پزشکی

حسینی, سیده سارا; ذاکری حمیدی, مریم; حاتمی پور, خدیجه; رحیم آقایی, فلورا

doi:10.22038/hmed.2025.86109.1486

رابطه سلامت اجتماعی، مشغولیت تحصیلی و سبک‌های حل مساله با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رشته پزشکی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

سیده سارا حسینی ¹

مریم ذاکری حمیدی ²

خدیجه حاتمی پور ³

فلورا رحیم آقایی ³

¹ دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، رامسر، ایران.

² گروه مامایی، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.

³ گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.

10.22038/hmed.2025.86109.1486

چکیده

مقدمه: با توجه به اهمیت نقش تعاملات سالم، توانایی‌های حل مشکل و تاکید بر تحصیل و یادگیری در دانشجویان و فرایند دوران تحصیلی، تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه سلامت اجتماعی، مشغولیت تحصیلی و سبک‌های حل مساله با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی واحد پردیس خود‌گردان رامسر انجام شده است.
روش کار:این پژوهش مقطعی بر روی 121 دانشجوی پزشکی که با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند، انجام شده است. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391)، سبک‌های حل مساله کسیدی و لانگ (1996)، مشغولیت تحصیلی سالملا آرو و آپادایا (2012 ) و سلامت اجتماعی کییز (2004) بود. جهت تأیید روایی ابزارهای پژوهش از روایی صوری و محتوا استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها، با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چند‌گانه توسط نرم افزار SPSS (نسخه 27) انجام شد.
نتایج: بین ابعاد سلامت اجتماعی (شکوفایی اجتماعی، همبستگی اجتماعی، انسجام اجتماعی، پذیرش اجتماعی، مشارکت اجتماعی)، مشغولیت تحصیلی و سبک حل مسئله سازنده با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. همچنین، بین سبک حل مسئله غیرسازنده و سرزندگی تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معناداری مشاهده شد.
نتیجه گیری:نتایج تحقیق نشان داد که مولفه‌های مشغولیت تحصیلی، شکوفایی اجتماعی و سبک حل مساله غیرسازنده بیشترین قدرت تبیین کنندگی را در مورد متغیر ملاک سرزندگی تحصیلی دارد.

سپاسگزاری و قدردانی: پژوهشگران از کلیه دانشجویان گرامی شرکت کننده در مطالعه حاضر تقدیر و تشکر می‌نمایند.

در دسترس بودن داده‌ها و مطالب: مجموعه داده‌های تجزیه و تحلیل شده در طول مطالعه حاضر، بنا به درخواست منطقی از نویسنده مسئول قابل دسترسی است.

تضاد منافع: نویسندگان هیچگونه تعارض منافعی در خصوص انتشار نتایج این مقاله اعلام نمی‌دارند.

رضایت برای انتشار: در این مطالعه کاربرد ندارد.

ملاحظات اخلاقی : مقاله حاضر برگرفته از پژوهش مصوب در شورای تخصصی پژوهش دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن با کد 1592900550087471399162360951می باشد. کلیه شرکت کنندکان با کسب رضایت آگاهانه در این مطالعه شرکت نمودند و تمامی ملاحظات اخلاقی در تدوین و گزارش این مطالعه رعایت شدند. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.
حمایت مالی:نویسندگان اعلام می‌دارند که این پژوهش هیچ‌گونه حمایت مالی از سازمان یا نهاد خاصی دریافت نکرده است.

مشارکت نویسندگان: س. حسینی: در مفهوم‌سازی (۴۰٪)، جمع‌آوری و پردازش داده‌ها (۶۰٪) نقش اصلی را داشت و در سایر مراحل نیز مشارکت نمود. م. حمیدی: مسئولیت اصلی نگارش پیش‌نویس اصلی (۷۰٪) را بر عهده داشت و در تجزیه و تحلیل داده‌ها (۲۵٪) و ویرایش اثر (۲۵٪) سهیم بود. خ. حاتمی‌پور: در طراحی طرح (۲۵٪)، تجزیه و تحلیل داده‌ها (۲۵٪)، بررسی انتقادی (۲۵٪) و نهایی‌سازی (۳۰٪) مشارکت فعالی داشت. ف. آقایی: در مفهوم‌سازی (۴۰٪)، تجزیه و تحلیل داده‌ها (۴۰٪) و بررسی انتقادی و ویرایش (۴۰٪) نقش کلیدی ایفا کرد. مسئولیت کلی: تمامی نویسندگان (حسینی، حمیدی، حاتمی‌پور و آقایی) به طور مساوی (هر کدام ۲۵٪) در پاسخگویی به تمامی جنبه‌های علمی و اجرایی مقاله مشارکت داشته‌اند.

دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین‌المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 (CC BY-NC 4.0) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک‌گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می‌داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه‌ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

کلیدواژه‌ها

سلامت اجتماعی مشغولیت تحصیلی سبک‌های حل مساله سرزندگی تحصیلی دانشجو