افق توسعه آموزش علوم پزشکی

رابطه سلامت اجتماعی، مشغولیت تحصیلی و سبک های حل مساله با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رشته پزشکی

10.22038/hmed.2025.86109.1486

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 28 مرداد 1404
افق توسعه آموزش علوم پزشکی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

سیده سارا حسینی 1
مریم ذاکری حمیدی 2
خدیجه حاتمی پور 3
فلورا رحیم آقایی 3

1 دانشکده پزشکی، پردیس خودگردان رامسر، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، رامسر، ایران

2 گروه مامایی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.

3 گروه پرستاری، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.

چکیده
: با توجه به اینکه از نقش سلامت اجتماعی، مشغولیت تحصیلی و سبک های حل مساله در سرزندگی تحصیلی دانشجویان، تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه سلامت اجتماعی، مشغولیت تحصیلی و سبک های حل مساله با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی واحد پردیس خودگردان رامسر انجام شده است.
روش کار: پژوهش توصیفی-همبستگی حاضر روی 121 نفر از دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی واحد پردیس خودگردان رامسر در سال تحصیلی 1403-1402 با روش نمونه گیری تصادفی انجام شده است. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391)، سبک های حل مساله کسیدی و لانگ (1996)، مشغولیت تحصیلی سالملا آرو و آپادایا (2012 ) و سلامت اجتماعی کییز (2004) بود. جهت تأیید روایی ابزارهای پژوهش از روایی صوری و محتوا استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندگانه توسط نرم افزار Spss (ورژن 27) انجام شد.
نتایج: بین ابعاد سلامت اجتماعی (شکوفایی اجتماعی، همبستگی اجتماعی، انسجام اجتماعی، پذیرش اجتماعی، مشارکت اجتماعی)، مشغولیت تحصیلی و سبک حل مساله سازنده با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت معناداری وجود داشت. همچنین بین سبک حل مساله غیرسازنده با سرزندگی تحصیلی دانشجویان رابطه منفی معناداری وجود داشت.

کلیدواژه‌ها

سلامت اجتماعی
مشغولیت تحصیلی
سبک های حل مساله
سرزندگی تحصیلی
دانشجویان پزشکی

صفحه اصلی

ارسال مقاله

تماس با ما