افق توسعه آموزش علوم پزشکی

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

سطح اضطراب امتحان دانشجویان در دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
مهدیه سرحدی 1
ریحانه بندهی 2
مروارید نهی 3
1 استادیار دانشکده ی پرستاری و مامایی زاهدان
2 دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
3 دانشگاه آزاد
10.22038/hmed.2025.86921.1505
چکیده
مقدمه:ه:شایع ترین شیوه ی ارزشیابی آموزشی ،برگزاری امتحان می باشد که معمولا اضطراب به دنبال دارد. اضطراب امتحان تاثیر منفی بر موفقیت و آینده شغلی دانشجویان دارد. لذا این مطالعه با هدف بررسی سطح اضطراب امتحان دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان انجام گردید.
روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی – تحلیلی و از نوع مقطعی می باشد که در سال 1403 و با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (دامنه نمرات بین 37_0) بر روی 255نفر از دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان انجام گردید . نتایج با استفاده از نرم افزار spss-22 و با استفاده از آزمون‌های t-test وAnova ،آزمون‌های تعقیبی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج : نتایج پژوهش حاضر نشان داد که میانگین اضطراب امتحان دانشجویان در حدمتوسط و بالامی باشد( 03/6± 60/20). بالاترین میزان سطح اضطراب امتحان در دانشجویان پرستاری (12/4±61/19) و کمترین میزان در دانشجویان فوریت‌های پزشکی( 24/11±4/11)بود. علاوه بر این بین سطح اضطراب دانشجویان با بعضی از متغیرهای دموگرافیک مانند جنس، رشته ی تحصیلی و سال تحصیلی ارتباط معنی داری وجود دارد (p≤0/05).

بحث و نتیجه گیری: اضطراب امتحان از پدیده‌های رایج و نگرانی‌های عمده نظام‌های آموزشی دنیاست که می تواند تاثیر منفی برموفقیت دانشجویان طی فرایند تحصیل داشته باشد .لذا استفاده از تمامی تدابیر پیش گیری کننده یا تخفیف دهنده آن می تواند مهم و مفید باشد.
کلیدواژه‌ها
اضطراب امتحان
دانشجویان
اضطراب
افق توسعه آموزش علوم پزشکی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 26 خرداد 1404