• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. طراحی و ارزیابی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه ارتقاء عملکرد اعضای هیئت علمی بر اساس ارزیابی توانمندی شناختی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

طراحی و ارزیابی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه ارتقاء عملکرد اعضای هیئت علمی بر اساس ارزیابی توانمندی شناختی

    نویسندگان

    • اعظم هاشم خانی
    • حسن شهرکی پور
    • رشید ذالفقاری زعفرانی

    دانشکده علوم تربیتی ومشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، تهران ، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22038/hmed.2021.57733.1154
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: الگوهای مختلف نیروی انسانی کارآمد به‌عنوان مبانی نظری قدرتمندی در پژوهش‌ها مورد تأکید واقع‌شده است. ارزیابی  شناختی  یکی از مهمترین  مباحث  علوم شناختی  و  مدیریت  است. از جمله در عصر حاضر با رشد و گسترش علوم شناختی نیاز است مطالعات خود را در این حوزه عمیق تر سازیم. هدف این مطالعه طراحی و ارزیابی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامۀ ارزیابی توانمندی شناختی اعضای هیات علمی با استفاده از نظرات اعضای هیئت علمی دانشگاه  های دولتی وآزاد دربارۀ ملاکها و مؤلفه های ارزیابی از اساتید و نیز تعیین مراجع ارزیابی مناسب برای هریک از مؤلفه های ارزیابی عملکرد استاد در محیط دانشگاهی می پردازد.
روش کار: این مطالعه از نوع پیمایشی است. جامعه آماری در بخش کمی شامل اعضای هیات علمی دانشگاه‌های تهران(ملی و آزاد) بودند که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای 350نفر انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تجزیه وتحلیل داده ها و سنجش روایی و پایای از روشهای تحلیل عامل تأییدی و برای سنجش پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد.
به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی- استنباطی از نرم افزار SPSS استفاده گردید. همچنین جهت استخراج مؤلفه های پرسشنامه از تحلیل عاملی اکتشافی و نیز برای اعتبارسنجی ابزار از تحلیل عاملی تأییدی استفاده شده است.
نتایج: براساس یافته های پژوهش، مؤلفه های یازده گانه: تصمیم‌گیری، تنظیم شناختی هیجانی، کنترل بازداری شناختی، شناخت اجتماعی، خلاقیت شناختی،توجه، حل مسئله، فراشناخت، مهارت کلامی، انعطاف‌پذیری شناختی، حافظه کاری به عنوان مؤلفه های ارزیابی توانمندی شناختی اعضای هیات علمی شناخته شد.
نتیجه گیری: نتایج با استفاده از تکنیک تحلیل عاملی نشان داد که ارزیابی توانمندی شناختی اعضای هیات علمی دارای روایی سازه است.

کلیدواژه‌ها

  • کلید واژه: ارزیابی شناختی
  • توانمندی شناختی
  • ارتقای عملکرد
  • اعضای هیات علمیدانشگاههای استان تهران
  • XML
  • اصل مقاله 1.77 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1-S.Hooshi, A.Ebrahimi, Molaei. Construction and
validation of a questionnaire for evaluating the
quality of performance of professors at Farhangian
University: a 360-degree approach. Educational
and school studies of the sixth year, number
summer2018, pp. 14-1.eng
2- Ghasemi,H.Ibn Ahmadi,A MoezizadehM.
Gramipour. Design and validation of an
educational questionnaire for evaluation of teachers
by students in Shahid Beheshti dental school.
Journal of Dentistry, Tehran University of Medical
Sciences and Health Servicesr.2015, 28(4):1-6.
3-Morgeson, F. P., Campion, M. A., Dipboye, R.
L., Hollenbeck, J. R., Murphy, K., & Schmitt,
N.Reconsidering the use of personality tests in
personnel selection contexts. Personnel
Psychology., 60(3), 683–729.eng,2007.
4-Lord, R. G., & Maher, K. J. Cognitive theory in
industrial and organizational psychology.
Handbook of industrial and organizational
psychology.2012;2:1-62.
5-Becker, W. J., Cropanzano, R., & Sanfey, A.G.
Organizational neuroscience: Taking organizational
theory inside the neural black box. Journal of
Management.vol. 37(1),no.1, 933–961,2011
6- Waldman, D.A., Balthazard, P.A., & Peterson,
S.J. Leadership and neuroscience: Can we
revolutionize the way that inspirational leaders are
identified and developed? Academy of
Management Perspectives.Vol.25,no.4, 60–74,2011
7. Hashemkhani, A. Shahrakipour, H. Zolfaghari
Saffron,R. Designing a Model for Cognitive
Ability Assessment of Faculty Members in Tehran
Province Universities. Journal of Higher Education
Curriculum Studies.vol. 11,no.4,291 -323,2020
8-Lang, J.W. B., Kersting, M., Hulsheger, U.R,
Lang, J. General mental ability, narrower cognitive
abilities, and job performance: The perspective of
the nested‐factors model of cognitive abilities.
Personnel psychology.vol. 63,no.2, 595-640,2010.
9- SternbergR.J, Sternberg. K.Cognitive
Psychology 7th Edition.2017.
10-Seligman, D. Brains in the office. Fortune.1997,
135(1), 38.
11-Dilchert S., Ones D.S., Davis R. D., Rostow
C.D. Cognitive Ability Predicts Objectively
Measured Counterproductive Work Behaviors.
Journal of Applied Psychology. Vol. 92, No(3),
616–627,2007
12-OuttzJ.L . The Role of Cognitive Ability Tests
in Employment Selection, Human
Performance.2009, 15:(1-2), 161-171.
13-Gott, S. Apprenticeship instruction for real-
world tasks: The co-ordination of procedures,
mental models, and strategies. Review of research
in education.vol. 15, 97-169,1989
14-Charness, N. Expertise in chess and bridge. In
D.Klahr & K. Kotowsky (eds) Complex
information processing: The impact of Herbert A.
Simon. (pp. 183-204). Hillsdale, N.J.: Erlbaum.
15- Arvey, R. D., Rotundo, M., Johnson, W.,
Zhang, Z., & McGue, M. The determinants of
leadership role occupancy: Genetic and personality
factors. The Leadership Quarterly.vol.17,no1, 1-20.
16-Alexander, P. A. & Judy, J. E. The interaction
of domain specific and strategic knowledge in
academic performance. Review of Educational
Research.vol.58 no.4, 375-404,1989
17-Chi, M. T. H., Glaser, R., & Rees, E. Problem-
solving ability. In R. J. Sternberg (ed) Advances in
the psychology of human intelligence.1982 (Vol.
1). (pp. 7-76). Hillsdale N.J. Erlbaum.
18.-Anderson, R.C. & Ausubel, D.P Readings in
the psychology of cognition. New York.1382
    • تعداد مشاهده مقاله: 3,277
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,691
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 13، شماره 3
آذر 1401
صفحه 31-19
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.77 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 3,277
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,691

APA

هاشم خانی, اعظم , شهرکی پور, حسن و ذالفقاری زعفرانی, رشید . (1401). طراحی و ارزیابی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه ارتقاء عملکرد اعضای هیئت علمی بر اساس ارزیابی توانمندی شناختی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13(3), 31-19. doi: 10.22038/hmed.2021.57733.1154

MLA

هاشم خانی, اعظم , , شهرکی پور, حسن , و ذالفقاری زعفرانی, رشید . "طراحی و ارزیابی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه ارتقاء عملکرد اعضای هیئت علمی بر اساس ارزیابی توانمندی شناختی", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13, 3, 1401, 31-19. doi: 10.22038/hmed.2021.57733.1154

HARVARD

هاشم خانی, اعظم, شهرکی پور, حسن, ذالفقاری زعفرانی, رشید. (1401). 'طراحی و ارزیابی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه ارتقاء عملکرد اعضای هیئت علمی بر اساس ارزیابی توانمندی شناختی', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13(3), pp. 31-19. doi: 10.22038/hmed.2021.57733.1154

CHICAGO

اعظم هاشم خانی , حسن شهرکی پور و رشید ذالفقاری زعفرانی, "طراحی و ارزیابی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه ارتقاء عملکرد اعضای هیئت علمی بر اساس ارزیابی توانمندی شناختی," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13 3 (1401): 31-19, doi: 10.22038/hmed.2021.57733.1154

VANCOUVER

هاشم خانی, اعظم, شهرکی پور, حسن, ذالفقاری زعفرانی, رشید. طراحی و ارزیابی ویژگی‌های روانسنجی پرسشنامه ارتقاء عملکرد اعضای هیئت علمی بر اساس ارزیابی توانمندی شناختی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1401; 13(3): 31-19. doi: 10.22038/hmed.2021.57733.1154

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25
  • فراخوان ویژه نامه هوش مصنوعی 1403-01-18
  • رتبه علمی-پژوهشی 1402-11-04

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب