• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی

    نویسندگان

    • لیلی خزاعی 1
    • حسن قوامی 2

    1 گروه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، اداره خدمات آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.

    2 گروه دکترای ادبیات فارسی، مدیر امور آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22038/hmed.2021.59901.1171
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: آموزش بالینی فرایندی است که در آن دانشجویان با حضور بیمار تجربیاتی کسب نموده و ذهن خود را با استفاده از تجربیات و استدلالات منطقی کسب شده برای حل مشکلات بیمار آماده می‌سازند. ارتقاء کیفیت آموزش بالینی مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود، شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف است. لذا این مطالعه به منظور تعیین کیفیت آموزش بالینی بخش‌های مختلف بیمارستان اکبر بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد.
روش کار: پژوهش حاضر از نوع استفاده عملی و از حیث روش پردازش و آزمون فرضیه‌ها اکتشافی است. در این تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد این پرسشنامه دارای 30 سوال و 4 بعد می­باشد. پژوهشگر به منظور جمع‌آوری اطلاعات مورد نیاز و تکمیل پرسش‌نامه‌‌ها از روش پیمایشی و میدانی استفاده کرده است برای تحقیق حاضر با‌توجه‌به ویژگی‌های جامعه آماری، شیوه نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. در این روش هر یک از مسئولین آموزش بخش یا مدیران یک واحد نمونه هستند.
نتایج: میانگین نمره استاندارد آموزشی در بخش‌های کلینیک سرپایی 433/0، راندهای آموزشی 421/0، گراندراند 61/0، گزارش صبحگاهی 5/0، ژورنال کلاب 85/0 و مهارت‌های بالینی 9/0که بالاتر از 05/0 است یعنی بین بخش های مختلف در هرکدام از برنامه های اموزشی تفاوت معنی دار وجود ندارد و میانگین به تفکیک حیطه‌های آماده‌سازی، زمان‌بندی و اجرا در بخش‌های مختلف بالینی در بیمارستان اکبر در حد مطلوب می‌باشد. لذا استاندارهای آموزش بالینی از نظر مدیران گروه و مسئولین بخش‌ها مطابق با استاندارهای مصوب وزارت اجرا می‌گردد.
نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که کیفیت آموزش بالینی در بیمارستان اکبر در حد نسبتاً مطلوبی قرار دارد. اساتید هیأت علمی با مد نظر قرار دادن استانداردهای آموزش بالینی جهت بهبود کیفیت آموزش تلاش می کنند.

کلیدواژه‌ها

  • آموزش بالینی
  • استاندارد آموزش پزشکی
  • بخش های بالینی
  • XML
  • اصل مقاله 1.4 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1 -Shams B. Shahabi S. Medical School of Isfahan
University of Medical Sciences curriculum review.
The second Congress of Medical Education;. 1995.
2-White R, Ewan Ch. Clinical teaching in nursing.
London, Chapman and hall; 1995.
3-Parcel J. Clinical teaching a new perspective.
Monthly Health and Medical Development; 2002.
4-Rolf IE, Fisher RW. Translating learning
principle in to practice: a new strategy for learning
clinical skills. Medical Education 2002;36(4):345-
52.
5-Aziz A, Kazi A, Jahangeer A, and Fatmi Z.
Knowledge and skills in community oriented
medical education (COME) self ratings of medical
undergraduates in Karachi. J Pak Med Assoc.
2006;56(7):313-317.
6-Masic I, Dedovic-Halilbegovic G, Novo A, and
Izetbegovic S. Quality assessment of education at
Faculty of Medicine University of Sarajevo. Med.
Arh. 2006;60(6):396-400.
7 -Mortazavi AA. Razmara A. Satisfaction Survey
of Clinical Medicine at the training of apprentices
and interns, emergency room, outpatient centers
within hospitals and outpatient centers Isfahan
University of Medical Sciences. Iranian Journal of
Medical Education, 2001;3(1):49-52.
8 -Fasihi Harandi T. Soltani Arabshahi K. Thamy
A. Alizadeh M. Quality clinical training of the
students of Iran University of Medical Sciences.
Journal of Qazvin University of Medical Sciences
and Health Services. 2004;30(1):4-9.
9 -Khosravi F. Haghdoost AA. Nouhi E.
Evaluation of students, teachers and graduates
towards the role of a proper educational content in
clinical skill laboratories. Journal of Qazvin
University of Medical Sciences and Health
Services. 2002:1(2):68-74.
10-Brun D, and Hassid S. How do physicians
evaluate their medical school training?
Retrospective survey of 4 groups of medical
students 8-11 years after graduation. Press Med.
1999;28(21):1121-1127.
11-Baghaee R, Moshiri Z. Survey of intern and
stager satisfaction of clinical education. Journal of
Urmia University of Medical Sciences.
2005;17(4):101-10.
12-Khaksari M. Sajadi M. Salehi M. Retention of
information in medical students of Rafsanjan
University to evaluate the teaching methods of
teachers. Journal of Yazd University of Medical
Sciences. 2000;8(2):32-41.
13-Yasini Ardkani M. Mosavi Nasab M. Fazel R.
Assessment of quality of interns physical skills
examination of Yazd University of Medical
Sciences. Journal of Yazd University of Medical
Sciences. 2000; 8(2): 28-31.
14-Artimani T. Khodaveisi M. Soltani F.
Compliance with standard precautions for blood
born diseases in Hamadans Maternity Hospitals. 3.
2013;21(3):31-39.
15-Delaram M. Salehiyan T. Productivity in
clinical education from the nursing and midwifery
students viewpoint. Scientific Journal of Education
Strategies in Medical Sciences. 2011;4(2):67-71
    • تعداد مشاهده مقاله: 3,868
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,165
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 13، شماره 4
دی 1401
صفحه 48-40
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.4 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 3,868
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,165

APA

خزاعی, لیلی و قوامی, حسن . (1401). کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13(4), 48-40. doi: 10.22038/hmed.2021.59901.1171

MLA

خزاعی, لیلی , و قوامی, حسن . "کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13, 4, 1401, 48-40. doi: 10.22038/hmed.2021.59901.1171

HARVARD

خزاعی, لیلی, قوامی, حسن. (1401). 'کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13(4), pp. 48-40. doi: 10.22038/hmed.2021.59901.1171

CHICAGO

لیلی خزاعی و حسن قوامی, "کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 13 4 (1401): 48-40, doi: 10.22038/hmed.2021.59901.1171

VANCOUVER

خزاعی, لیلی, قوامی, حسن. کیفیت آموزش بالینی در یک بیمارستان آموزشی دانشگاهی بر اساس استانداردهای آموزش پزشکی عمومی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1401; 13(4): 48-40. doi: 10.22038/hmed.2021.59901.1171

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25
  • فراخوان ویژه نامه هوش مصنوعی 1403-01-18
  • رتبه علمی-پژوهشی 1402-11-04

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب