• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. ارزیابی اثربخشی کارگاه آموزشی اساتید مشاور به روش ایستگاهی بر تغییر دانش و نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

ارزیابی اثربخشی کارگاه آموزشی اساتید مشاور به روش ایستگاهی بر تغییر دانش و نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور

    نویسندگان

    • رضا گنجی 1
    • عبداله رازی 2
    • فرزانه رشیدی فکاری 3
    • علیرضا عباسپور 4
    • حسن نامدار احمدآباد 4

    1 گروه جراحی و ارتوپدی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران.

    2 گروه اورولوژی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران.

    3 گروه مامایی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران.

    4 گروه پاتوبیولوژی و علوم آزمایشگاهی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22038/hmed.2022.64223.1212
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: علیرغم نیازجدی دانشجویان به مشاوره در طول تحصیل، به علت عدم آگاهی و مهارت کافی و مناسب در انجام وظایف مشاوره، ارتباط مناسبی بین دانشجویان و اساتید مشاور برقرار نمی شود. در این مطالعه اثربخشی کارگاه توانمندسازی اساتید مشاور به روش ایستگاهی در افزایش دانش اعضای هیات علمی پیرامون مشکلات دانشجویان و تاثیر آن بر تغییر نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف اساتید مشاور مورد بررسی قرار گرفت. 
روش کار: این مطالعه مداخله ای تک بازویی قبل و بعد با مشارکت 62 نفر از اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی بجنورد انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه ای مشتمل بر سه بخش؛ بخش اول مربوط به اطلاعات جمعیت شناختی، بخش دوم مربوط به سنجش میزان آگاهی اعضای هیأت علمی پیرامون مشکلات دانشجویان و بخش سوم ارزیابی نگرش اعضای هیأت علمی در مورد وظایف اساتید مشاور جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم گراف پدپریزم استفاده شد.
نتایج: نتایج نشان داد برگزاری این کارگاه سبب افزایش معنادار دانش اعضای هیات علمی در زمینه‌های مختلف آموزشی، پژوهشی، حمایت روانی و امکات رفاهی بجز فعالیت‌های مکمل و فوق برنامه می گردد. همچنین ارتقای نگرش اعضای هیات علمی در زمینه‌های مختلف بجز هدایت تحصیلی و پیشگیری از مشکلات روحی و روانی دانشجویان پس از برگزاری کارگاه مشاهده شد. 
نتیجه گیری: کارگاه آموزشی استاد مشاور به روش ایستگاهی ضمن تغییر نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور، می تواند بصورت موثری سبب ارتقای دانش اعضای هیات علمی پیرامون مشکلات دانشجویان گردد.

کلیدواژه‌ها

  • مشاوره
  • اثربخشی برنامه
  • کارگاه آموزشی
  • دانشکده پزشکی
  • XML
  • اصل مقاله 2.31 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1. Prince JP. University student counseling and
mental health in the United States: Trends and
challenges. Ment Health Prev. 2015; 3 (1-2): 5-10.
From:
https://doi.org/10.1016/j.mhp.2015.03.001
2. Atik G, Yalçın İ. Counseling needs of educational
sciences students at the Ankara University.
Procedia Soc Behav Sci. 2010; 2(2):1520-6. From:
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.228
3. Shakurnia A, Mohtadi A, Bijanzadeh M. Students'
referral causes to counselling services of Ahvaz
Jundishapur University of medical sciences,
Southwest of Iran. SEAJME. 2017;11. (2); 34-40.
From: DOI: 10.4038/seajme.v11i2.17
4. Delaram M. Students’ satisfaction about the
performance of academic advisors before and after
implementation of the Advisors` Project in
Shahrekord University of Medical Sciences. JMED.
2013 Nov; 8 (3):33-43. [In Persian]. From:
https://sid.ir/paper/208285/fa
5. Mousavi P, RokhAfrooz D, Pourghaumi S, Hekmat
KH, Haghaghizadeh MH, Hayati F. Survey of
nursing and midwifery students' satisfaction from
performance of academic advisors in 2015.
Educational Development of Judishapur. 2017; 8
(1):56-65. [In Persian]. From:
https://sid.ir/paper/228855/fa
6. Tairi F, Sepehr S, Yousefi F, Zarezadeh Y. The rate
of lectures attitude towards academic counseling
and its related factors at Kurdistan University of
Medical Sciences in 2016. Shenakht Journal of
Psychology and Psychiatry. 2019; 6(2):161-70. [In
Persian]. From: http://shenakht.muk.ac.ir/article-
1-697-en.html
7. Lee YI, Metcalfe AS. Academic advisors and their
diverse advisees: Towards more ethical global
universities. J. Int. Stud. 2017;7(4):944-62. From:
DOI: 10.5281/zenodo.1029675
8. Chan ZC, Chan HY, Chow HCJ, Choy SN, Ng KY,
Wong KY, et al. Academic advising in
undergraduate education: A systematic review.
Nurse Educ Today. 2019;75:58-74. From:
https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.01.009
9. Adib-Hajbaghery M, Rafiee S. Comparing the
Effectiveness of Group Discussion and Lecture
Methods on the learning of medical sciences
students: A Review Study. Iranian J Med Edu.
2016; 16:53-62. [In Persian]. From:
http://ijme.mui.ac.ir/article-1-3883-fa.html
10. Hajiaghajani S. Comparing and reviewing the
opinions of professors and students about the
criteria of a good university professor.
Teb&Tazkiye. 2001; 10(2): 47-51. [In Persian].
From:
https://www.tebvatazkiye.ir/article_52590.html
11. Hefner J, Eisenberg D. Social support and
mental health among college students. Am. J.
Orthopsychiatry. 2009;79(4):491-9. From: DOI:
10.1037/a0016918
12.Kirkpatrick JD, Kirkpatrick WK. Kirkpatrick's
four levels of training evaluation. Association for
Talent Development. 2016.
13. Mazloomy Mahmood Abad S, Rahaei Z,
Ehrampoush M, Soltani T. The characteristics of
an expert faculty member based on view points of
medical students–Yazd, Iran-2008. HMJ.2010; 14
(3): 226-33. [In Persian]. From:
https://sid.ir/paper/60591/fa
14. Zheng JL, Saunders KP, Shelley II MC, Whalen
DF. Predictors of academic success for freshmen
residence hall students. J Coll Stud Dev. 43(2),
267–83.
https://core.ac.uk/download/pdf/38937321.pdf
15.Lotkowski VA, Robbins SB, Noeth RJ. The Role
of Academic and Non-Academic Factors in
Improving College Retention. ACT Policy Report.
American College Testing ACT Inc. 2004.
16. Etway EAE. Academic Advising Obstacles from
Perspective Academic Advisor Staff and College
Students. Int. j. nurs. didact. 2017; 7(3):01-11.
From: DOI:
https://doi.org/10.15520/ijnd.2017.vol7.iss3.19
6.01-11
17. Maddineshat M, Yousefzadeh MR, Hashemi M.
Evaluating the academic advisors' communication
skills according to the students living in dormitory.
J Educ Health Promot. 2019; 8:62. From: DOI:
10.4103/jehp.jehp_315_18
18. Amini, M, Najafipour S, Torkan N, Ebrahimi
Nejad F. Correlation between Educational
Performance and Communication Skills of Jahrom
Medical Teachers. J Babol Univ Med Sci. 2010;
12(5): 100-105. [In Persian]. From:
http://jbums.org/article-1-3589-en.html
19. Mehr Alizadeh S, Vakili A, Pour Hoseyni S.
View of academics of Faculty of Medicine of
Semnan University of Medical Sciences towards
student research. J. Med. Educ. Dev. 2012; 6
(1):11-16. From:https://sid.ir/paper/208252/fa
20.Abizada A, Gurbanova U, Iskandarova A,
Nadirzada N. The effect of extracurricular
activities on academic performance in secondary
school: The case of Azerbaijan. Int. Rev. Educ. 2020;
66 (4):487-507. [In Persian]. From:
https://doi.org/10.1007/s11159-020-09833-2
21. Seow PS, Pan G. A literature review of the
impact of extracurricular activities participation on
students’ academic performance. J. Educ. Bus.
2014; 89 (7):361-6. From:
https://doi.org/10.1080/08832323.2014.912195
22. Nazari P, Yazdanseta F. The role of
extracurricular activities in academic performance
with regard to the mediating role of creativity.
Journal of Research in Teaching. 2019; 7(1):87-
107. [In Persian]. From:
https://sid.ir/paper/407022/fa
23. Adhami A, Nouhi E, Mohammadalizadeh S, Jalili
Z, Fattahi Z. Faculty Members' Attitude toward
Academic Advising and Counseling and their
Viewpoints about Counseling Duties. Iranian J Med
Edu. 2008; 8(1):7-14. [In Persian]. From:
http://ijme.mui.ac.ir/article-1-771-en.html
24. Sum Sh., Seifi S., Ehsani M., Pourghasem.
Academic counselors’ attitude toward university
counseling and counselors duties Babol dental
school. Educ Strategy Med Sci. 2012; 5(2):83-8. [In
Persian]. From: http://edcbmj.ir/article-1-253-
en.html
25. Hart-Baldridge E. Faculty advisor perspectives
of academic advising. NACADA Journal 2020; 40
(1):10-22. From:
https://doi.org/10.12930/NACADA-18-25
    • تعداد مشاهده مقاله: 2,282
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,135
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 14، شماره 3
مهر 1402
صفحه 15-25
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 2.31 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 2,282
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,135

APA

گنجی, رضا , رازی, عبداله , رشیدی فکاری, فرزانه , عباسپور, علیرضا و نامدار احمدآباد, حسن . (1402). ارزیابی اثربخشی کارگاه آموزشی اساتید مشاور به روش ایستگاهی بر تغییر دانش و نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14(3), 15-25. doi: 10.22038/hmed.2022.64223.1212

MLA

گنجی, رضا , , رازی, عبداله , , رشیدی فکاری, فرزانه , , عباسپور, علیرضا , و نامدار احمدآباد, حسن . "ارزیابی اثربخشی کارگاه آموزشی اساتید مشاور به روش ایستگاهی بر تغییر دانش و نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14, 3, 1402, 15-25. doi: 10.22038/hmed.2022.64223.1212

HARVARD

گنجی, رضا, رازی, عبداله, رشیدی فکاری, فرزانه, عباسپور, علیرضا, نامدار احمدآباد, حسن. (1402). 'ارزیابی اثربخشی کارگاه آموزشی اساتید مشاور به روش ایستگاهی بر تغییر دانش و نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14(3), pp. 15-25. doi: 10.22038/hmed.2022.64223.1212

CHICAGO

رضا گنجی , عبداله رازی , فرزانه رشیدی فکاری , علیرضا عباسپور و حسن نامدار احمدآباد, "ارزیابی اثربخشی کارگاه آموزشی اساتید مشاور به روش ایستگاهی بر تغییر دانش و نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14 3 (1402): 15-25, doi: 10.22038/hmed.2022.64223.1212

VANCOUVER

گنجی, رضا, رازی, عبداله, رشیدی فکاری, فرزانه, عباسپور, علیرضا, نامدار احمدآباد, حسن. ارزیابی اثربخشی کارگاه آموزشی اساتید مشاور به روش ایستگاهی بر تغییر دانش و نگرش اعضای هیات علمی پیرامون وظایف استاد مشاور. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1402; 14(3): 15-25. doi: 10.22038/hmed.2022.64223.1212

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • جلسه همکاری و بررسی پیشرفت‌های مجله «افق توسعه آموزش علوم ... 1404-02-29
  • معرفی مجله افق توسعه در ResearchGate و LinkedIn 1404-02-21
  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب