افق توسعه آموزش علوم پزشکی

رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی همدان

10.22038/hmed.2025.85176.1470

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 23 بهمن 1403
افق توسعه آموزش علوم پزشکی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

مهسا علیزاده 1
فاطمه رستمی 2
زهرا مرتضوی 3، 4
هما نادری فر 4
هانیه جورمند 5، 6
سعیده سادات مرتضوی 4، 7

1 کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.

2 کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی قم

3 دانشجوی دکتری، گروه گفتار درمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران

4 مرکز تحقیقات اختلالات شنوایی، موسسه علوم بالینی ابن سینا، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.

5 مرکز تحقیقات اختلالات طیف اوتیسم، پژوهشکده علوم اعصاب و سلامت روان، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

6 واحد توسعه تحقیقات بالینی بیمارستان شهید بهشتی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

7 گروه کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران

چکیده
هوش هیجانی نقش مهمی در ابعاد مختلف زندگی افراد دارد و شاخص پیشرفت تحصیلی نیز در بررسی میزان موفقیت دانشجویان و ارزیابی عملکرد نظام آموزشی ضروری است. لذا پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده توانبخشی انجام گردید.
روش کار:
تحقیق حاضر یک مطالعه توصیفی مقطعی بود که با روش نمونه گیری سرشماری، 180 دانشجوی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال تحصیلی 04-1403 انجام شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه استانداردهوش هیجانی بار –اون و از معدل دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-22با آزمون تی مستقل، آزمون آنالیزواریانس و ازمون ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد.
نتایج:
نتایج مطالعه حاضر نشان داد میانگین هوش هیجانی 06/17± 28/ 248 و میانگین معدل تحصیلی37/1± 74/16 می باشدوارتباط معنادار­آماری بین هوش هیجانی و جنسیت(p =0/03 ) ، پیشرفت تحصیلی و جنسیت( ( p <0.05 و پیشرفت تحصیلی و محل سکونت(p = 0/03 ) وجود داشت .
نتیجه گیری:
هوش هیجانی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده توانبخشی تاثیر مثبت دارد. میانگین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دختران بیشتر از پسران است. دانشجویانی که بومی یا ساکن منزل بودند، پیشرفت تحصیلی بهتری از دانشجویان ساکن خوابگاه داشتند.

کلیدواژه‌ها

دانشجو
توانبخشی
پیشرفت تحصیلی
هوش هیجانی

صفحه اصلی

ارسال مقاله

تماس با ما