• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. بررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش بیوشیمی پزشکی مبتنی بر نمایش فیلم ویدیویی(مولتی مدیا )؛ اقدام دانش پژوهانه

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

بررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش بیوشیمی پزشکی مبتنی بر نمایش فیلم ویدیویی(مولتی مدیا )؛ اقدام دانش پژوهانه

    نویسندگان

    • مریم اکبری لاکه 1
    • جواد سرآبادانی 2
    • محسن شیرازی 3
    • عاطفه صرافان صادقی 4
    • ناصر مبرا 5

    1 استادیار، گروه آموزش پزشکی، دانشکده مدیریت و آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران.

    2 دانشیار، مدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.

    3 دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی، مسئول کتابخانه دانشکده علوم پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.

    4 استادیار، گروه تغذیه، مسئول مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی (EDC) مرکز آموزش عالی علوم پزشکی وارستگان، مشهد، ایران

    5 استادیار، گروه علوم آزمایشگاهی، دانشکده علوم پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22038/hmed.2020.49758.1038
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: آموزش در علوم پزشکی نیز نیازمنـد تحولی اساسی است تا بـا بکـارگیـری شیـوه‌ های نویـن تدریس سطح آموزش را ارتقاء دهد. استفاده از فیلم در طول تدریس باعث می شود که دانشجویان هوشیارتر شوند و انگیزه و تمرکز بیشتری بر روی موضوع پیدا کنند. از آنجایی که دانشگاه علوم پزشکی مشهد از دانشگاههای مادر کشور و قطب تکنولوژی آموزشی می باشد و با توجه به مزایای شمرده شده، مطالعه ای طراحی شد  تا در آن مباحث آموزشی به صورت فیلم طراحی، اجرا و در کلاس درس تئوری جهت دانشجویان علوم آزمایشگاهی به نمایش گذاشته شود.
روش کار: 44 نفر از دانشجویان علوم آزمایشگاهی به عنوان گروه هدف درنظرگرفته شده و در این مطالعه دانش پژوهانه شرکت کردند. فیلم در مرکز مطالعات دانشگاه طراحی و در کلاس ابتدا از دانشجویان پره تست مشتمل بر 4 سوال چهار گزینه ای گرفته شد و فیلم به نمایش در آمد و سپس پست تست گرفته شد. در پایان جلسه دوم فرم نظر سنجی مشتمل بر 9 سوال به دانشجویان داده شد و در نهایت نتایج آزمون و نظر سنجی با spss 21 آنالیز شد..
نتایج: سوالات صحیح پاسخ داده شده در پس آزمون نسبت به پیش آزمون بیشتر بوده است به ترتیب سطح معنی داری برای سوال اول(p=0.03) و سه سوال بعدی(p<0.001) بوده است. همینطور تعداد سوالات اشتباه پاسخ داده شده در پس آزمون به طور معنی داری کاهش یافته بود(p<0.001). شگفت آور اینکه قریب 80 درصد دانشجویان ابراز علاقمندی کم و بسیار کم نسبت به ادامه اینگونه روند تدریس بودند.
نتیجه گیری: علی رغم اینکه نمره دانشجویان در پس آزمون به طور معنی داری نسبت به پیش آزمون بهتر شده بود اما اکثر دانشجویان ابراز علاقمندی کم و بسیار کم نسبت به ادامه روند تدریس با استفاده از فیلم بودند.

کلیدواژه‌ها

  • روش سنتی تدریس
  • روش نوین تدریس
  • فیلم
  • بیوشیمی
  • XML
  • اصل مقاله 1.6 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1. Zargaran A, Daneshamuz S, Mohagheghzadeh
A. Medical Education in Ancient Persia. Iranian
Journal of medical education. 2011;11 (2)
2. Mohamadi A, Mojtahedzade R, Souri M.
Modiriyate mobtani bar resalat: az teori ta amal.
2009.
3. Bertran S, Boby H, Bertrand P-M, Pereira B,
Perbet S, Lautrette A. Comparison of video-based
learning and lecture-based learning for training of
ultrasound-guided central venous catheterization: a
randomized controlled trial. BJA: British Journal of
Anaesthesia. 2017;118(4):6230-8
4. Zare Bidaki M, Yousefi M, Malaki Moghadam
H, Rajabpour Sanati A, Nazari-Alam A. The
Effectiveness of Clip-Based Education on
Academic Learning and Satisfaction in
Microbiology Course of Health Students. Journal
of Birjand University of Medical Sciences.
2018;25:37-45.
5. Mollabashi R, Ghazavi Z, Mousavi A.
Comparing the Use of Video Clips and Traditional
Methods for Teaching Schizophrenia: Perspective
of Students. Iranian Journal of Medical Education.
2017;17:400-8.
6. Lehmann R, Seitz A, Bosse HM, Lutz T,
Huwendiek S. Student perceptions of a video-based
blended learning approach for improving pediatric
physical examination skills. Annals of Anatomy-
Anatomischer Anzeiger. 2016;208:179-82.
7. El-Sayed R, El-Hoseiny S, El-Sayed E. Video-
based lectures: An emerging paradigm for teaching
human anatomy and physiology to student nurses.
Alexandria Journal of Medicine. 2013;49(1):215-
22.
8. Mishra AK, Bartram J. Skills development
through distance education: Commonwealth of
Learning (COL); 2002.
9. Kozma RB. Learning with media. Review of
educational research. 1991;61(2):179-211.
10. Salina L, Ruffinengo C, Garrino L, Massariello
P, Charrier L, Martin B, et al. Effectiveness of an
educational video as an instrument to refresh and
reinforce the learning of a nursing technique: a
randomized controlled trial. Perspectives on
medical education. 2012;1(2):67-75.
11. Ruffinengo C, Salina L, Massariello P, Garrino
L, Dimonte V, editors. Effectiveness of an
educational video as an instrument to refresh and
reinforce the learning of a nursing technique: a
Randomized Controlled Trial. Amee2010; 2010:
An International Assocation for Medical Education
(AMEE).
12. Blazeck AM, Katrancha E, Drahnak D, Sowko
LA, Faett B. Using Interactive Video-Based
Teaching to Improve Nursing Students' Ability to
Provide Patient-Centered Discharge Teaching.
Journal of Nursing Education. 2016;55(5):296-9.
13. Corbally MA. Considering video production?
Lessons learned from the production of a blood
pressure measurement video. Nurse education in
practice. 2005;5(6):375-9.
14. Malon M, Cortes D, Greisen GO. Medical
students’ assessment of pediatric patients-teaching
and evaluation using video cases. BMC medical
education. 2014;14(1):241.
15. Ghaffari Nejad A, Mazhari S, Estilaee F.
Reviewing the Role of Using Videotape in
Teaching Psychiatric Symptoms in Medical
Students. Strides in Development of Medical
Education. 2013;10(3):369-75.
16. Khatoni A, Nayery ND, Ahmady F, Haghani H.
Comparison the effect of Web-based Education and
Traditional Education on Nurses Knowledge about
Bird Flu in Continuing Education. Iranian journal
of medical education. 2011;11 (2.)
17. Monjamed Z, HAJI AP, BABAEI GR, Beyrami
A. Effects of two teaching methods of CPR
(manikin and film) on knowledge and performance
of freshman nursing students: a comparative study.
2006
    • تعداد مشاهده مقاله: 7,654
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,793
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 11، شماره 3
دی 1399
صفحه 19-7
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.6 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 7,654
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,793

APA

اکبری لاکه, مریم , سرآبادانی, جواد , شیرازی, محسن , صرافان صادقی, عاطفه و مبرا, ناصر . (1399). بررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش بیوشیمی پزشکی مبتنی بر نمایش فیلم ویدیویی(مولتی مدیا )؛ اقدام دانش پژوهانه. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 11(3), 19-7. doi: 10.22038/hmed.2020.49758.1038

MLA

اکبری لاکه, مریم , , سرآبادانی, جواد , , شیرازی, محسن , , صرافان صادقی, عاطفه , و مبرا, ناصر . "بررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش بیوشیمی پزشکی مبتنی بر نمایش فیلم ویدیویی(مولتی مدیا )؛ اقدام دانش پژوهانه", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 11, 3, 1399, 19-7. doi: 10.22038/hmed.2020.49758.1038

HARVARD

اکبری لاکه, مریم, سرآبادانی, جواد, شیرازی, محسن, صرافان صادقی, عاطفه, مبرا, ناصر. (1399). 'بررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش بیوشیمی پزشکی مبتنی بر نمایش فیلم ویدیویی(مولتی مدیا )؛ اقدام دانش پژوهانه', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 11(3), pp. 19-7. doi: 10.22038/hmed.2020.49758.1038

CHICAGO

مریم اکبری لاکه , جواد سرآبادانی , محسن شیرازی , عاطفه صرافان صادقی و ناصر مبرا, "بررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش بیوشیمی پزشکی مبتنی بر نمایش فیلم ویدیویی(مولتی مدیا )؛ اقدام دانش پژوهانه," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 11 3 (1399): 19-7, doi: 10.22038/hmed.2020.49758.1038

VANCOUVER

اکبری لاکه, مریم, سرآبادانی, جواد, شیرازی, محسن, صرافان صادقی, عاطفه, مبرا, ناصر. بررسی رضایتمندی و یادگیری دانشجویان از آموزش بیوشیمی پزشکی مبتنی بر نمایش فیلم ویدیویی(مولتی مدیا )؛ اقدام دانش پژوهانه. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1399; 11(3): 19-7. doi: 10.22038/hmed.2020.49758.1038

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25
  • فراخوان ویژه نامه هوش مصنوعی 1403-01-18
  • رتبه علمی-پژوهشی 1402-11-04

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب