• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی از طریق کلینیک‌های مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی از طریق کلینیک‌های مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی

    نویسندگان

    • فاطمه کشمیری 1
    • شکیبا السادات طباطبایی 2

    1 گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران.

    2 گروه روانشناسی، پردیس بین‌المللی کیش، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

,

نوع مقاله : نامه به سردبیر

10.22038/hmed.2021.60652.1180
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

استفاده از رویکرد مشاوره‌ای در بین اعضای هیئت‌علمی به‌طور فزاینده‌ای برای توسعه عملکرد فردی، حرفه‌ای و رضایت شغلی ضروری شناخته شده است. استفاده از رویکرد مشاوره‌ای، به‌عنوان روش کلیدی برای توسعه مهارت‌های حرفه‌ای اعضای هیئت‌علمی معرفی شده است، که در آن به اعضای هیئت‌علمی تازه‌کار و جدید کمک می‌شود تا راهنما و دستورالعملی جهت توسعه و بهبود مهارت‌های تدریس، پژوهش، آگاهی نسبت به انتظارات و مسئولیت‌های علمی کسب کنند. این روش با تمرکز بر حمایت در زمینه‌های شغلی و توسعه فردی در قالب توصیه‌ها، مشاوره‌ها و بازخوردها امکان رشد و توسعه حرفه‌ای اساتید را فراهم آورده و می‌تواند منجر‌به ارتقای مهارت‌های تفکر انتقادی و مهارت‌های اختصاصی شغلی شود. همچنین به اساتید کمک می‌کند تا شایستگی‌های کلیدی مورد نیاز برای موفق بودن در زندگی آکادمیک شامل استقلال علمی، مهارت‌های آموزشی و آمادگی برای پیشرفت علمی را کسب کنند. در مطالعه حاضر تجربه دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در رابطه با برنامه توانمندسازی از طریق کلینیک مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه‌ها

  • توانمندسازی : کلینیک مشاوره ای
  • دانش پژوهی آموزشی
  • XML
  • اصل مقاله 1 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1 .Daneshmandi S. Fathi Vajargah K. Khorasani A.
Ghlichlee B. The application of mentoring
method for university faculty members: A
Review Study. Journal of higher education
curriculum studies. 2017;7(14):77-102.
2 .Daneshmandi S. Fathi Vajargah K. Khorasani A.
Ghlichlee B. Studying the Consequences of
applying Mentoring in order to empowering
new faculty members: Content Analysis.
Joutnal of ew Approaches in Educational
Administration. 2008;9(2):24-39.
3 .Bickel J. Brown AJ. Generation X: Implications
for faculty recruitment and development in
academic health centers. Academic Medicine.
2005;80(3):205-10.
4 .Mazerolle SM. Nottingham SL. Coleman KA.
Faculty mentorship in higher education: The
value of institutional and professional mentors.
Athletic Training Education Journal.
2018;13(3):259-67.
5 .Bower GG. Mentoring 1st year faculty in
physical education departments: Enhancing the
academic experience. Indiana Health, Physical
Education, Recreation and Dance Journal.
2007; 36(2):8-15.
6 .Kram KE. Phases of the mentor relationship.
Academy of Management journal.
1983;26(4):608-25.
7 .Keyser DJ. Lakoski JM. Lara-Cinisomo S.
Schultz DJ. Williams VL. Zellers DF. et al.
Advancing institutional efforts to support
research mentorship: A conceptual framework
and self-assessment tool. Academic Medicine.
2008;83(3):217-25.
8 .Zellers DF. Howard VM. Barcic MA. Faculty
mentoring programs: Reenvisioning rather than
reinventing the wheel. Review of educational
research. 2008;78(3):552-88.
9 .Goodwin LD. Stevens EA. Bellamy GT.
Mentoring among faculty in schools, colleges,
and departments of education. Journal of
teacher education. 1998;49(5):334-43.
10 .Falzarano M. Describiing the occurrence and
influence of mentoring for occupational therapy
faculty members who are on the tenure track or
eligible for reappointment: Seton Hall
University; 2011.
11 .Pololi L. Knight S. Mentoring faculty in
academic medicine. Journal of general internal
medicine. 2005;20(9):866-70.
12 .Geraci SA. Thigpen SC. A review of mentoring
in academic medicine. The American journal of
the medical sciences. 2017;353(2):151-7.
13 .Menges R. Faculty in New Jobs: A Guide to
Settling In, Becoming Established, and
Building Institutional Support. Jossey-Bass
Higher and Adult Education Series. Wiley:
ERIC; 1999.
14 .Morzinski JA. Diehr S. Bower DJ. Simpson
DE. A descriptive, cross-sectional study of
formal mentoring for faculty. Family medicine.
1996;28(6):434-8.
15 .DeCastro R. Griffith KA. Ubel PA. Stewart A.
Jagsi R. Mentoring and the career satisfaction
of male and female academic medical faculty.
Academic medicine: journal of the Association
of American Medical Colleges.
2014;89(2):301-10.
16 .Retrouvey M. Grajo JR. Awan O. Catanzano T.
Cheong LHA. Mankoff D. et al. Transitioning
from radiology training to academic faculty: the
importance of mentorship. Current problems in
diagnostic radiology. 2020;49(4):219-23.
17 .Wilkerson L. Irby DM. Strategies for improving
teaching practices: a comprehensive approach
to faculty development. Academic medicine.
1998:73(4):387-96
    • تعداد مشاهده مقاله: 2,251
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,161
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 14، شماره 1
خرداد 1402
صفحه 4-1
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 2,251
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,161

APA

کشمیری, فاطمه و طباطبایی, شکیبا السادات . (1402). توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی از طریق کلینیک‌های مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14(1), 4-1. doi: 10.22038/hmed.2021.60652.1180

MLA

کشمیری, فاطمه , و طباطبایی, شکیبا السادات . "توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی از طریق کلینیک‌های مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14, 1, 1402, 4-1. doi: 10.22038/hmed.2021.60652.1180

HARVARD

کشمیری, فاطمه, طباطبایی, شکیبا السادات. (1402). 'توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی از طریق کلینیک‌های مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14(1), pp. 4-1. doi: 10.22038/hmed.2021.60652.1180

CHICAGO

فاطمه کشمیری و شکیبا السادات طباطبایی, "توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی از طریق کلینیک‌های مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 14 1 (1402): 4-1, doi: 10.22038/hmed.2021.60652.1180

VANCOUVER

کشمیری, فاطمه, طباطبایی, شکیبا السادات. توانمندسازی اعضای هیئت‌علمی از طریق کلینیک‌های مشاوره‌ای با محوریت دانش‌پژوهی آموزشی. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1402; 14(1): 4-1. doi: 10.22038/hmed.2021.60652.1180

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25
  • فراخوان ویژه نامه هوش مصنوعی 1403-01-18
  • رتبه علمی-پژوهشی 1402-11-04

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب