• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

  1. صفحه اصلی
  2. نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش های تدریس آناتومی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

پرسشنامه مقالات

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

خط مشی تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

سیاست تبلیغاتی

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اصلاحات، عقب نشینی ها و مسائل پیش آمده

راهنمای عمومی نویسندگان

راهنمای داوران

راهنمای تنظیم مشارکت نویسندگان

راهنمای تنظیم چکیده صوتی

فرم ها

نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش های تدریس آناتومی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

    نویسندگان

    • سیمین آزنده 1
    • داریوش بیژن نژاد 2
    • عبدالحسین شکورنیا 3

    1 گروه پاتولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

    2 گروه علوم تشریح، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

    3 گروه ایمنی شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22038/hmed.2024.77923.1322
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

مقدمه: آناتومی ‌به عنوان سنگ بنای آموزش پزشکی برای دانشجویان پزشکی اهمیت زیادی دارد. دیدگاه دانشجویان پزشکی به عنوان  یک منبع ارزشمند، می‌تواند در ارتقا و بهبود کیفیت ارائه این درس موثر باشد. این مطالعه با هدف بررسی نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش‌های تدریس آناتومی ‌در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام شد.
روش کار:  این مطالعه مقطعی بر روی 180 دانشجوی پزشکی انجام شد. نظرات دانشجویان پزشکی با استفاده از پرسشنامه‌ای محقق ساخته مشتمل بر 16 سوال درباره روش‌های تدریس آناتومی ‌مورد بررسی قرار گرفت. روایی و پایایی این پرسشنامه در یک مطالعه مقدماتی تایید شد. داده‌ها با استفاده  از نرم افزار  SPSS-22 و آزمون t  تحلیل شد.
نتایج: از 180 دانشجوی مورد مطالعه، 113 نفر (62/8%) دختر و 67 نفر (37/2%) پسر بودند. میانگین سن دانشجویان 1/7  ±  25/95 سال بود. دانشجویان میزان یادگیری خود از روش‌های تدریس کنونی آناتومی  را متوسط اعلام داشتند(با میانگین35/3 از 5). از نظر دانشجویان روش‌های ارائه نکات بالینی(4/35)، استفاده از مولاژ(4/33) و روش ترکیبی آموزش پایه و بالین(4/11) مطلوب‌ترین؛ و آموزش آنلاین(82/2) و استفاده از پاورپوینت(2/53) نامطلوب‌ترین روش‌های تدریس معرفی شدند. بین دیدگاه دانشجویان به تفکیک جنس و عملکرد تحصیلی در ارتباط با روش‌های تدریس تفاوت معنی داری وجود نداشت(p >0/05 ).
نتیجه گیری: با توجه به رضایت نسبی دانشجویان پزشکی از روش‌های تدریس کنونی آناتومی ، پیشنهاد می‌شود که اساتید جهت افزایش کیفیت آموزش آناتومی ‌با بازنگری در شیوه تدریس خود از روش‌های آموزشی نوین و روش‌های ترکیبی پایه و بالین همزمان با آموزش عملی استفاده نمایند.

کلیدواژه‌ها

  • آناتومی
  • روش های تدریس
  • دانشجویان پزشکی
  • XML
  • اصل مقاله 1.64 M
  • فایل‌های تکمیلی/اضافی
  • چکیده صوتی 1322.mp4
  • پرسشنامه 1322.pdf
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
1 .Abdullah E, Lone M, Cray JJ, Dvoracek P, Balta JY. Medical Students’ Opinions of Anatomy Teaching Resources and Their Role in Achieving Learning Outcomes. Medical Science Educator. 2021; 31:1903-10.
2 .Papa V, Vaccarezza M. Teaching anatomy in the XXI century: new aspects and pitfalls. The Scientific World Journal. 2013; (Article ID 310348):1-5.
3. Balta JY, Cronin M, Cryan JF, O'MAHONY SM. Human preservation techniques in anatomy: a 21st century medical education perspective. Clinical Anatomy. 2015; 28(6): 725-34.
4. Sugand K, Abrahams P, Khurana A. The anatomy of anatomy: a review for its modernization. Anatomical sciences education. 2010; 3(2):83-93
5. Singh K, Bharatha A, Sa B, Adams OP, Majumder MAA. Teaching anatomy using an active and engaging learning strategy. BMC medical education. 2019; 19(1):1-8.
6. Estai M, Bunt S. Best teaching practices in anatomy education: A critical review. Annals of Anatomy-Anatomischer Anzeiger. 2016; 208:151-7.
7. Leung BC, Williams M, Horton C, Cosker TD. Modernising anatomy teaching: Which resources do students rely on? J Med Educ Curric Dev. 2020; 2:7.
8. Hassan AU, Jan N, Yousuf A, Jan S, Bhat GM. Perception of multimodal approach in teaching Anatomy among Kashmiri undergraduate medical students for better learning and effective teaching. Journal of Pharmaceutical Negative Results. 2022; 13(9):205-11.
9. Balta JY, O’Keeffe GW, Supple B. Utilizing the scholarship of teaching and learning to design an anatomy pedagogy course. Eur J Anat. 2019; 23(3):233-40.
10. Bandyopadhyay R, Biswas R. Students’ perception and attitude on methods of anatomy teaching in a medical college of West Bengal, India. J Clin Diagn Res. 2017; 11(9): AC10-AC14.
11. Fahimi Manzari Sh, Askarramaki Sh, Sam Sh. Effective methods on teaching and learning of Anatomy course. Education Strategies in Medical Sciences. 2013; 6(2):95-9. [In Persian].
12. Mehralizadeh S, Pourhoseini M, Ghorbani R, Zolfaghary S. Factors affecting learning of anatomy: students' viewpoints. Iranian Journal of Medical Education. 2013; 13(1):49-57. [In Persian].
13. Taghavi MM, Vazeirinejad R, Shamsizadeh A, Shariati Kohbanani M. Evaluation of medical student's learning of anatomical subjects by using a compound method and in comparison with traditional method. Anatomical Sciences Journal. 2011; 9(35):170-7. [In Persian].
14. Farhan S, Al-Imam A, Motyka MA. Evaluation of Anatomy Course Teaching and Learning Outcomes for Iraqi Pharmacy Students: Internet-based Learning versus Blended Learning during the Pandemic. Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences. 2021; 9(A):782-8.
15. Paracha SA, Khan AS, Shah Z, Wahab K. Satisfaction of the pre-clinical students regarding current anatomy curriculum and anatomy teachers of KUST Institute of Medical Sciences (KIMS), Kohat. KUST Med J 2011; 3(2): 45-51.
16. Mehdizadeh M, Haghir H, Joghtai MT, Shayan S. Educational needs and practical skills of master anatomy students considering the needs of the community. Iranian Journal of Medical Education. 2004; 4(2):85-93. [In Persian].
17. Siabani S, Moradi MR, Siabani H, Rezaei M, Siabani S, Amolaei K, et al. Students’ view points on the educational problems in medical school of Kermanshah University of Medcial Sciences (2007). Journal of Kermanshah University of Medical Sciences. 2009; 13(2):162-71. e79804. [In Persian].
18. Panahi P, Bayati M, Bayati V, Tirkesh F. Effective Factors Promoting Anatomy Course Education from View Point of Medical Students in Ahvaz University of Medical Sciences. Educational Development of Judishapur. 2016; 7(2):170-9. [In Persian].
19. Jalani SAM, Rushlan MAA, Yen SGS, Hadie SNH, Minhat HS, Abas R. Medical Students' Perception of Anatomy Education Environment in Universiti Putra Malaysia. Mal J Med Health Sci. 2021; 17(4): 37-43. (EISSN 2636-93)
20. Vahidshahi K, Mahmoudi M, Ranjbar M, Shahbaznezhad L, Ehteshami S, Shafiei S. The effect of early clinical experience on attitude of medical students toward basic sciences courses. Strides in Development of Medical Education. 2011; 8(1):94-100. [In Persian].
21. De Barros N, Rodrigues CJ, Rodrigues Jr AJ, De Negri Germano MA, Cerri GG. The value of teaching sectional anatomy to improve CT scan interpretation. Clinical Anatomy. 2001; 14(1):36-41.
22. Bhangu A, Boutefnouchet T, Yong X, Abrahams P, Joplin R. A three‐year prospective longitudinal cohort study of medical students' attitudes toward anatomy teaching and their career aspirations. Anat Sci Educ. 2010 Jul-Aug; 3(4):184-90.doi: 10.1002/ase.165.
23. De Faria JWV, Teixeira MJ, Júnior LdMS, Otoch JP, Figueiredo EG. Virtual and stereoscopic anatomy: when virtual reality meets medical education. Journal of neurosurgery. 2016; 125(5):1105-11.
24. Zhao J, Xu X, Jiang H, Ding Y. The effectiveness of virtual reality-based technology on anatomy teaching: a meta-analysis of randomized controlled studies. BMC medical education. 2020; 20(1):1-10.
25. Kolla S, Elgawly M, Gaughan JP, Goldman E. Medical student perception of a virtual reality training module for anatomy education. Med Sci Educ. 2020; 30:1201-10.
26. Rastegar Khaled A. The Effect of gender Differences on the Academic Achivement Motivation women’s strategic studies. 2011; 13(50):81-124. [In Persian].
27. Sarvghad S, Diyanat A. A Study of Learning and Problem-solving Styles of University Students (A Case Study of Marvdasht Islamic Azad University. Journal of New Approaches in Educational Administration. 2010; 1(2):77-92. [In Persian].
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,046
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 179
افق توسعه آموزش علوم پزشکی
دوره 15، شماره 4
دی 1403
صفحه 36-45
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.64 M
  • فایل‌های تکمیلی/اضافی
  • چکیده صوتی 1322.mp4
  • پرسشنامه 1322.pdf
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,046
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 179

APA

آزنده, سیمین , بیژن نژاد, داریوش و شکورنیا, عبدالحسین . (1403). نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش های تدریس آناتومی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 15(4), 36-45. doi: 10.22038/hmed.2024.77923.1322

MLA

آزنده, سیمین , , بیژن نژاد, داریوش , و شکورنیا, عبدالحسین . "نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش های تدریس آناتومی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز", افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 15, 4, 1403, 36-45. doi: 10.22038/hmed.2024.77923.1322

HARVARD

آزنده, سیمین, بیژن نژاد, داریوش, شکورنیا, عبدالحسین. (1403). 'نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش های تدریس آناتومی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز', افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 15(4), pp. 36-45. doi: 10.22038/hmed.2024.77923.1322

CHICAGO

سیمین آزنده , داریوش بیژن نژاد و عبدالحسین شکورنیا, "نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش های تدریس آناتومی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز," افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 15 4 (1403): 36-45, doi: 10.22038/hmed.2024.77923.1322

VANCOUVER

آزنده, سیمین, بیژن نژاد, داریوش, شکورنیا, عبدالحسین. نظرات دانشجویان پزشکی نسبت به روش های تدریس آناتومی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز. افق توسعه آموزش علوم پزشکی, 1403; 15(4): 36-45. doi: 10.22038/hmed.2024.77923.1322

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • سامانه پیامکی 1403-06-27
  • تغییرات مدیریتی در فصلنامه علمی -پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-08-27
  • جلسه تقدیر از داوران فصلنامه علمی-پژوهشی افق توسعه آموزش ... 1403-01-25
  • فراخوان ویژه نامه هوش مصنوعی 1403-01-18
  • رتبه علمی-پژوهشی 1402-11-04

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب