دوره 16 (1404)
دوره 15 (1403)
دوره 14 (1402)
دوره 13 (1401)
دوره 12 (1400)
دوره 11 (1399)
دوره 10 (1398)
دوره 9 (1397)
دوره 8 (1396)
دوره 7 (1395)
دوره 6 (1394)
دوره 5 (1390)
دوره 4 (1389)
دوره 3 (1388)
دوره 2 (1387)
دوره 1 (1385)
میزان رعایت اخلاق حرفه ای تدریس از دیدگاه دانشجویان پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گناباد
دوره 15، شماره 4، دی 1403، صفحه 27-35
بررسی نحوه اجرای کوریکولوم آموزشی رشته تخصصی طب اورژانس در دانشگاه های علوم پزشکی کشور
دوره 11، شماره 2، مهر 1399، صفحه 28-41
ارزیابی کیفیت درونی برنامه درسی دوره ی آموزش مجازی دانشگاه فردوسی مشهد
دوره 4، شماره 1، شهریور 1389، صفحه 29-36
بررسی راهکارهای کاهش شکاف بین دانش نظری و کیفیت عملکرد بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
دوره 16، شماره 2، تیر 1404، صفحه 29-42
جوانی با تب، لرز، توکسمی و درد گردن
دوره 9، شماره 1، اسفند 1397، صفحه 30-33
بررسی نحوه ارزشیابی فراگیر در سیستم آموزش الکترونیکی تحت وب در مقایسه با سیستم آموزشی سنتی
دوره 3، شماره 4، خرداد 1388، صفحه 30-36
آگاهی کارورزان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد از اخلاق پزشکی در سال 1394
دوره 10، شماره 2، اسفند 1398، صفحه 31-37
تأثیر تغییر ساعات کشیک کارورزان داخلی در میزان رضایتمندی و ارتقای سطح آموزش
دوره 10، شماره 1، شهریور 1398، صفحه 32-38
تبیین تعهد سازمانی اعضای هیئت علمی در دوران دورکاری ناشی از کرونا ویروس: یک مطالعه کیفی
دوره 16، شماره 1، فروردین 1404، صفحه 32-40
چالش های مقطع آموزش پزشکی عمومی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد . مطالعه کیفی
دوره 12، شماره 3، مهر 1400، صفحه 35-49
ارتباط کیفیت آموزش بالینی و علاقه مندی دانشجویان به رشته تحصیلی دانشجویان علوم توانبخشی
دوره 13، شماره 1، خرداد 1401، صفحه 37-47
بررسی سبک تدریس اعضای هیئت علمی و رابطه آن با برخی ویژگیهای دموگرافیک آنان در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز
دوره 13، شماره 2، شهریور 1401، صفحه 38-27
ارزیابی دانش، نگرش و مهارت تکنیسین های داروخانه های شهر اهواز با استانداردهای WHO و ارائه پودمان آموزشی مناسب
دوره 14، شماره 3، مهر 1402، صفحه 38-47
مقایسه برنامه آموزشی مرحله فیزیوپاتولوژی به شیوه کورسی و برنامه ملی پزشکی، مورد مطالعه (دانشگاه علوم پزشکی مشهد)
دوره 13، شماره 4، دی 1401، صفحه 39-29
بررسی تأثیر تدریس به روش یادگیری مبتنی بر تیم بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشجویان فوریتهای پزشکی در درس تریاژ
دوره 12، شماره 1، فروردین 1400، صفحه 43-34
طراحی و روانسنجی پرسشنامه شناسایی چالشهای آموزش مجازی در همهگیری کووید-19
دوره 13، شماره 3، آذر 1401، صفحه 43-32
ارزیابی محیط بالینی از دیدگاه فراگیران پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کاشان بر اساس مدل DREEM در سال 1397
دوره 11، شماره 3، دی 1399، صفحه 44-33
بررسی کیفیت خدمات آموزشی ضمن خدمت به کارکنان شاغل در مراکز جامع سلامت شهر مشهد
دوره 12، شماره 2، تیر 1400، صفحه 44-33
موانع استفاده از آموزش الکترونیک از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور اهواز
دوره 14، شماره 1، خرداد 1402، صفحه 44-33
تابآوری تحصیلی و اشتیاق به تحصیل دانشجویان نسبت به برنامه آموزش مجازی اجرا شده در دوران پاندمی کرونا
دوره 14، شماره 2، مرداد 1402، صفحه 49-34
مقایسه برنامه درسی رایج و ادغام یافته در درس فارماکولوژی رشته پزشکی عمومی در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد
دوره 12، شماره 4، اسفند 1400، صفحه 52-38
بررسی رابطه مهارت های ارتباطی و سبک ها ی مدیریت کلاس در مربیان بهورزی دانشگاه های علوم پزشکی شمال شرق کشور
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 25 اردیبهشت 1403
بیمار با تب و کاهش هوشیاری
دوره 8، شماره 1، مرداد 1396، صفحه 23-27
بررسی کیفیت محیط یادگیری بالینی بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی کرمان از دیدگاه اساتید
دوره 6، شماره 2، اسفند 1394، صفحه 28-32
ادغام برنامه آموزشی مقطع فیزیوپاتولوژی پزشکی عمومی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد
دوره 7، شماره 2، شهریور 1395، صفحه 29-32