افق توسعه آموزش علوم پزشکی

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

 

تعداد مشاهده مقالات 1,659,798
تعداد دریافت مقالات 978,984
میانگین زمان داوری (روز) 15
درصد پذیرش 47
میانگین زمان پذیرش (روز) 105
میانگین زمان تا اولین ارسال برای داوری (روز) 6

 

 

 

   عنوان مجله: افق توسعه آموزش علوم پزشکی                          

     دوره انتشار: فصلنامه                  

     شاپای الکترونیکی: 2008-5540                       

      عنوان دوم در شاپای الکترونیکی: Ufuq-i tusi̒ah-i āmūzish-i pizishkī  

 

     


                                                                                                                                                                                           

فصلنامه علمی- پژوهشی افق توسعه آموزش علوم پزشکی تحقیقات حوزه آموزش پزشکی از جمله پیشرفت‌ها در رویکردهای آموزشی، ارائه‌ی نظریه‌ها، پژوهش‌ها و دستاوردهای علمی اساتید و پژوهشگران ،روش‌ها و سایر موضوعات مرتبط را، از سال 1385 با مدیریت مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی مشهد ، منتشر می‌کند و از بهار 1400 وضعیت انتشار به فصلنامه تبدیل شده و با اقبال گسترده مخاطبان (ارسال مقاله، مطالعه مقاله) روبرو شد؛ همچنین این فصلنامه به استناد مصوبات جلسه کمیسیون نشریات علوم پزشکی کشور به شماره700/6370/د  مورخ 1402/06/29 موفق به اخذ رتبه علمی_ پژوهشی گردید.

افق توسعه آموزش علوم پزشکی یک مجله دسترسی آزاد با داوری همتا به صورت دو سو کور است.

این نشریه که به صورت رایگان منتشر می شود، پذیرای مقالات اصیل پژوهش در آموزش، مقالات مروری در آموزش پزشکی، و مقالات گردآوری و تلخیص (روش‌ها و تکنیک‌های آموزشی)، مقالات جهت توانمند‌سازی آموزشی اساتید در کلیه رشته‌های حوزه علوم پزشکی بوده و با حمایت مالی معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد منتشر می‌شود.

این مجله در حال حاضر در پایگاه های زیر نمایه سازی شده است:

DOAJ , SID ,Magiran,Google Scholar , ESJI, ISC

شماره جاری: دوره 17، شماره 3، پاییز 1405 

هوش هیجانی پیش‌بینی‌کننده پیشرفت تحصیلی: بینش دانشجویان توانبخشی دانشگاه همدان

صفحه 52-41

10.22038/hmed.2025.85176.1470

مهسا علیزاده، فاطمه رستمی، زهرا مرتضوی، هما نادری فر، هانیه جورمند، سعیده سادات مرتضوی

دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در مورد برنامه کارآموزی در عرصه بهداشت مب

صفحه 122-109

10.22038/hmed.2025.86659.1499

رضوان رجب زاده، ندا احمدزاده توری، حسن نامدار احمداباد، حمید رضا محدث حکاک، سید حمید حسینی

شناسنامه نشریه

صاحب امتیاز

مدیر مسئول
سردبیر
دبیر اجرایی
کارشناس نشریه

دوره انتشار
فصلنامه
شاپا چاپی
شاپا الکترونیکی

بانک ها و نمایه نامه ها

ابر واژگان

  • آموزش
  • آموزش پزشکی
  • دانشجویان
  • دانشجو
  • آموزش مجازی
  • آموزش بالینی
  • یادگیری
  • علوم پزشکی
  • ارزیابی
  • ارزشیابی
  • دانشجویان علوم پزشکی
  • پرستاری
  • دانشجویان پزشکی
  • مطالعه کیفی
  • دانشجویان پرستاری
  • نگرش
  • دانشجویان دندانپزشکی
  • رضایتمندی
  • هیات علمی
  • پزشکی
  • اضطراب
  • یادگیری الکترونیکی
  • دانشجوی پزشکی
  • آموزش علوم پزشکی
  • کووید 19
  • اضطراب امتحان
  • برنامه درسی
  • پزشکی عمومی
  • برنامه درسی پنهان
  • آموزش الکترونیک
  • دانش
  • دندانپزشکی
  • فرسودگی تحصیلی
  • هوش هیجانی
  • آموزش پرستاری
  • کوید 19
  • انگیزش تحصیلی
  • فیلم آموزشی
  • بهداشت محیط
  • آموزش عالی
  • عملکرد
  • افسردگی
  • مدیریت
  • دانشگاه علوم پزشکی مشهد
  • ادغام
  • پژوهش
  • فیزیوپاتولوژی
  • اخلاق
  • سخنرانی
  • بالینی
  • تدریس
  • خودمراقبتی
  • اعضای هیئت علمی
  • برنامه آموزشی
  • انتقال دانش
  • عملکرد تحصیلی
  • هوش مصنوعی
  • کارآموزی
  • یادگیری فعال
  • تحلیل محتوا
  • دانشگاه
  • آگاهی
  • انگیزش
  • \"آموزش الکترونیکی\"
  • بیوشیمی
  • فراگیران
  • \"آموزش پزشکی\"
  • سلامت روان
  • مدیریت دانش
  • لاگ بوک
  • عملکرد بالینی
  • اورژانس
  • دکتری پرستاری
  • \"دانشجو\"
  • علوم آزمایشگاهی
  • هوشبری
  • کیفیت
  • عوامل استرس زا
  • کووید19
  • سنجش
  • کوریکولوم
  • کووید-19
  • اعضای هیات علمی
  • آموزش و پژوهش
  • یادگیری مبتنی بر تیم
  • استرس
  • پاورپوینت
  • خودکارآمدی تحصیلی
  • پرستار
  • پزشک خانواده
  • عملکرد سازمانی
  • تحلیل شکاف
  • آموزش الکترونیکی
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی
  • انگیزه تحصیلی
  • دانشکده پزشکی
  • تجارب زیسته
  • روش تدریس
  • کیفیت آموزش
  • بیمارستان
  • عوامل مرتبط
  • بازی‌وارسازی
  • علوم پایه
  • دانشجویان پرستاری و مامایی
  • درک
  • تاب آوری
  • مهارت
  • واقعیت افزوده
  • دانش پژوهی آموزشی
  • مامایی
  • پایایی
  • آموزش مبتنی بر وب
  • دیدگاه دانشجو
  • هوش معنوی
  • عملکرد آموزشی
  • اساتید
  • تمدن اسلامی
  • احیای قلبی ریوی پایه
  • دانشکده دندانپزشکی
  • آزمون
  • کارگاه
  • رضایت تحصیلی
  • اخلاق پزشکی
  • \"آموزش\"
  • واقعیت مجازی
  • آموزش ترکیبی
  • روش
  • کارورز
  • تکنولوژی پرتوشناسی
  • دانشجوی پرستاری
  • رضایت
  • آموزش دندانپزشکی
  • شهر بجنورد
  • طب اورژانس
  • آموزش بالین
  • بازاندیشی
  • پیشرفت تحصیلی
  • پیراپزشکی
  • اتاق عمل
  • کرونا ویروس
  • معاونت آموزشی
  • مرکز خدمات‌جامع سلامت نیاز آموزشی بیماری قلبی عروقی
  • میکروب شناسی
  • چک‌لیست
  • معیار ارتقاء
  • نظریه ساختن گرایی
  • شکایات بیمار
  • معیارهای آموزشی
  • \" تصویربرداری پزشکی\"
  • هوش فرهنگی
  • شبکه‌های اجتماعی
  • شخصیت
  • آناتومی
  • طب سنتی
  • توانبخشی
  • قصه‌گویی دیجیتال
  • آزمون های پیشرفت تحصیلی
  • خودکارآمدی‌پژوهشی
  • آنژین صدری
  • تئوری سیستمی
  • سیپ کارآموزی بهداشت
  • رضایت مندى
  • \"پرستاری\"
  • \"ارزیابی الکترونیکی\"
  • بهورز
  • پاندمی کووید 19
  • یادگیری ترکیبی
  • کلید واژه ها: کنترل تفکر
  • پساکرونا
  • ماماها
  • بازی جدی
  • آموزش مبتنی بر رایانه
  • \" برنامه درسی مفهوم محور\"
  • فرسودگی آموزشی
  • چکیده ویدیوئی
  • اضطراب مرگ
  • آموزش مبتنی بر مشکل
  • ملال تحصیلی
  • دانشجویان پزشکی اورژانس
  • تلفن همراه
  • \"گام های دلفی\"
  • تامین و تخصیص مالی
  • روش سنتی تدریس
  • یادگیری مبتنی بر پروژه
  • ویژگی کلیدی
  • بازخورد
  • بازی‌ جدی
  • جامعه پذیری سازمانی
  • رهبری دانشگاهی
  • گروه های کوچک
  • آگاهی پرستاران
  • سوختگی
  • \"تحلیل محتوی\"
  • فناوری اطلاعات و ارتباطات
  • اشتیاق
  • گیاهان دارویی
  • \" دندانپزشکی\"
  • یادگیری عمیق
  • پدیدارشناسی
  • شبیه سازی و واقعیت مجازی