افق توسعه آموزش علوم پزشکی

افق توسعه آموزش علوم پزشکی

 

تعداد مشاهده مقالات 1,641,323
تعداد دریافت مقالات 970,845
میانگین زمان داوری (روز) 15
درصد پذیرش 47
میانگین زمان پذیرش (روز) 105
میانگین زمان تا اولین ارسال برای داوری (روز) 6

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

عنوان مجله: افق توسعه آموزش علوم پزشکی                          

 دوره انتشار: فصلنامه                  

 شاپای الکترونیکی2008-5540                       

 عنوان دوم در شاپای الکترونیکی: Ufuq-i tusi̒ah-i āmūzish-i pizishkī    

         


                                                                                                                                                                                                

فصلنامه علمی- پژوهشی افق توسعه آموزش علوم پزشکی تحقیقات حوزه آموزش پزشکی از جمله پیشرفت‌ها در رویکردهای آموزشی، ارائه‌ی نظریه‌ها، پژوهش‌ها و دستاوردهای علمی اساتید و پژوهشگران ،روش‌ها و سایر موضوعات مرتبط را، از سال 1385 با مدیریت مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی مشهد ، منتشر می‌کند و از پاییز سال 1399 وضعیت انتشار به فصلنامه تبدیل شده و با اقبال گسترده مخاطبان (ارسال مقاله، مطالعه مقاله) روبرو شد؛ همچنین این فصلنامه به استناد مصوبات جلسه کمیسیون نشریات علوم پزشکی کشور به شماره700/6370/د  مورخ 1402/06/29 موفق به اخذ رتبه علمی_ پژوهشی گردید.

افق توسعه آموزش علوم پزشکی یک مجله دسترسی آزاد با داوری همتا به صورت دو سو کور است.

این نشریه که به صورت رایگان منتشر می شود، پذیرای مقالات اصیل پژوهش در آموزش، مقالات مروری در آموزش پزشکی، و مقالات گردآوری و تلخیص (روش‌ها و تکنیک‌های آموزشی)، مقالات جهت توانمند‌سازی آموزشی اساتید در کلیه رشته‌های حوزه علوم پزشکی بوده و با حمایت مالی معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد منتشر می‌شود.

این مجله در حال حاضر در پایگاه های زیر نمایه سازی شده است:

SID ,Magiran,Google Scholar  ,  ESJI, ISC

شماره جاری: دوره 17، شماره 2، تابستان 1405 

سطح رضایتمندی فارغ التحصیلان دانشگاه علوم پزشکی مشهد از آموزش دوره طب اورژانس

صفحه 28-37

10.22038/hmed.2025.83977.1438

احسان بلوردی، منصوره سادات موسوی، سید محمد موسوی، شبنم نیرومند، ساجده زرقی، فاطمه رودی، الناز وفادار مرادی

تاثیر گفتگوی تاملی تجارب بالینی بر گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری

صفحه 80-92

10.22038/hmed.2025.84452.1449

مریم باقری، فوزیه آبادی، پگاه حسنوند، زهرا مردای، علی تقی نژاد، اکرم محمدی پلارتی، شهناز کریمی

شناسنامه نشریه

صاحب امتیاز

مدیر مسئول
سردبیر
دبیر اجرایی
کارشناس نشریه

دوره انتشار
فصلنامه
شاپا چاپی
شاپا الکترونیکی

بانک ها و نمایه نامه ها

ابر واژگان

  • آموزش
  • آموزش پزشکی
  • دانشجویان
  • دانشجو
  • آموزش مجازی
  • آموزش بالینی
  • یادگیری
  • علوم پزشکی
  • ارزیابی
  • دانشجویان پزشکی
  • دانشجویان علوم پزشکی
  • پرستاری
  • ارزشیابی
  • مطالعه کیفی
  • دانشجویان پرستاری
  • نگرش
  • رضایتمندی
  • اضطراب
  • دانشجوی پزشکی
  • هیات علمی
  • دانشجویان دندانپزشکی
  • یادگیری الکترونیکی
  • پزشکی
  • آموزش پرستاری
  • دندانپزشکی
  • کووید 19
  • آموزش الکترونیک
  • کوید 19
  • برنامه درسی
  • برنامه درسی پنهان
  • اضطراب امتحان
  • دانش
  • پزشکی عمومی
  • فرسودگی تحصیلی
  • هوش هیجانی
  • آموزش علوم پزشکی
  • هوش مصنوعی
  • انگیزش تحصیلی
  • برنامه آموزشی
  • افسردگی
  • عملکرد
  • پژوهش
  • تدریس
  • دانشگاه علوم پزشکی مشهد
  • ادغام
  • آموزش عالی
  • فیزیوپاتولوژی
  • اخلاق
  • سخنرانی
  • مدیریت
  • بالینی
  • خودمراقبتی
  • انتقال دانش
  • عملکرد تحصیلی
  • یادگیری فعال
  • فیلم آموزشی
  • آگاهی
  • کارآموزی
  • دانشگاه
  • تحلیل محتوا
  • بهداشت محیط
  • اعضای هیئت علمی
  • فراگیران
  • انگیزش
  • \"آموزش پزشکی\"
  • بیوشیمی
  • \"آموزش الکترونیکی\"
  • بیمارستان
  • مدیریت دانش
  • عملکرد بالینی
  • لاگ بوک
  • عوامل مرتبط
  • اورژانس
  • \"دانشجو\"
  • علوم آزمایشگاهی
  • هوشبری
  • کیفیت
  • عوامل استرس زا
  • کووید19
  • سنجش
  • کوریکولوم
  • کووید-19
  • پزشک خانواده
  • یادگیری مبتنی بر تیم
  • آموزش و پژوهش
  • استرس
  • پاورپوینت
  • خودکارآمدی تحصیلی
  • پرستار
  • اعضای هیات علمی
  • عملکرد سازمانی
  • تحلیل شکاف
  • آموزش الکترونیکی
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی
  • انگیزه تحصیلی
  • دانشکده پزشکی
  • تجارب زیسته
  • مهارت
  • کیفیت آموزش
  • علوم پایه
  • سلامت روان
  • بازی‌وارسازی
  • روش تدریس
  • دانشجویان پرستاری و مامایی
  • درک
  • تاب آوری
  • واقعیت افزوده
  • دانش پژوهی آموزشی
  • مامایی
  • دکتری پرستاری
  • پایایی
  • آموزش مبتنی بر وب
  • دیدگاه دانشجو
  • هوش معنوی
  • عملکرد آموزشی
  • اساتید
  • تمدن اسلامی
  • احیای قلبی ریوی پایه
  • دانشکده دندانپزشکی
  • پیشرفت تحصیلی
  • کارگاه
  • واقعیت مجازی
  • \"آموزش\"
  • کارورز
  • پیراپزشکی
  • آموزش ترکیبی
  • روش
  • تکنولوژی پرتوشناسی
  • شهر بجنورد
  • آموزش بالین
  • رضایت
  • دانشجوی پرستاری
  • آموزش دندانپزشکی
  • طب اورژانس
  • بازاندیشی
  • اتاق عمل
  • اخلاق پزشکی
  • رضایت تحصیلی
  • کرونا ویروس
  • آزمون
  • معاونت آموزشی
  • مرکز خدمات‌جامع سلامت نیاز آموزشی بیماری قلبی عروقی
  • چک‌لیست
  • معیار ارتقاء
  • نظریه ساختن گرایی
  • شکایات بیمار
  • معیارهای آموزشی
  • شبکه‌های اجتماعی
  • \" تصویربرداری پزشکی\"
  • آناتومی
  • توانبخشی
  • آنژین صدری
  • هوش فرهنگی
  • طب سنتی
  • خودکارآمدی‌پژوهشی
  • قصه‌گویی دیجیتال
  • آزمون های پیشرفت تحصیلی
  • \"پرستاری\"
  • تئوری سیستمی
  • رضایت مندى
  • پاندمی کووید 19
  • پساکرونا
  • \"ارزیابی الکترونیکی\"
  • بهورز
  • کلید واژه ها: کنترل تفکر
  • یادگیری ترکیبی
  • ماماها
  • بازی جدی
  • چکیده ویدیوئی
  • آموزش مبتنی بر رایانه
  • فرسودگی آموزشی
  • \" برنامه درسی مفهوم محور\"
  • آموزش مبتنی بر مشکل
  • ملال تحصیلی
  • \"گام های دلفی\"
  • اضطراب مرگ
  • تلفن همراه
  • دانشجویان پزشکی اورژانس
  • تامین و تخصیص مالی
  • یادگیری مبتنی بر پروژه
  • رهبری دانشگاهی
  • روش سنتی تدریس
  • بازی‌ جدی
  • جامعه پذیری سازمانی
  • ویژگی کلیدی
  • سوختگی
  • اشتیاق
  • سلامت دهان
  • پایان نامه
  • گروه های کوچک
  • آگاهی پرستاران
  • بازخورد
  • \"تحلیل محتوی\"
  • فناوری اطلاعات و ارتباطات
  • دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد
  • گیاهان دارویی
  • \" دندانپزشکی\"
  • یادگیری عمیق
  • پدیدارشناسی
  • شبیه سازی و واقعیت مجازی