آ
-
آزمون عینی ساختار یافته
تاثیر آروماتراپی بر میزان اضطراب قبل از آزمون ساختاریافته عینی در دانشجویان سال آخر کارشناسی پرستاری [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 21-7]
-
آزمون های پیشرفت تحصیلی
مروری بر مبانی تعیین نقطه برش در آزمونهای پیشرفت تحصیلی و معرفی روش علمی انگوف [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 96-85]
-
آگاهی
بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد پرسنل درمانی در رابطه با ویروس کرونا جدید (کووید-19) [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 11-22]
-
آموزش
بررسی تأثیر تدریس به روش یادگیری مبتنی بر تیم بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشجویان فوریتهای پزشکی در درس تریاژ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 43-34]
-
آموزش
بررسی تأثیرآموزش بر میزان فعالیت بدنی بهورزان زن مراکز خدمات جامع سلامت شهرستان مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 69-57]
-
آموزش
نیازهای آموزشی حوزه پژوهش کارمندان رشته های علوم پزشکی شاغل در بیمارستان آیت اله موسوی زنجان و الغدیر ابهر در سال 1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 73-85]
-
آموزش
مروری بر توانمندی های همکاری بین حرفه ای در تیم سلامت [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 86-96]
-
آموزش بالینی
دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی قاین درباره عوامل بازدارنده و تسهیل کننده موثر بر یادگیری مهارتهای بالینی [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 84-74]
-
آموزش پری کلینیک
ارتقاء یادگیری جراحی آپیکال در دستیاران اندودانتیک دانشکده دندانپزشکی مشهد با استفاده از مدل فک گوسفند [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 37-22]
-
آموزش پزشکی
مقایسه برنامه درسی رایج و ادغام یافته در درس فارماکولوژی رشته پزشکی عمومی در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 52-38]
-
آموزش جراحی پری آپیکال
ارتقاء یادگیری جراحی آپیکال در دستیاران اندودانتیک دانشکده دندانپزشکی مشهد با استفاده از مدل فک گوسفند [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 37-22]
-
آموزش ضمن خدمت
بررسی کیفیت خدمات آموزشی ضمن خدمت به کارکنان شاغل در مراکز جامع سلامت شهر مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 44-33]
-
آموزش عالی
چگونه یک دانش پژوهی آموزشی بنویسیم؟ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 108-92]
-
آموزش عالی
آموزش عالی و بررسی روش های یادگیری خودمحور در آموزش مجازی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 97-112]
-
آموزش مجازی
نظرات کارورزان بخش مسمومین در مورد وبینار های برگزار شده [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 91-73]
-
آموزش مجازی
ارزیابی نظام آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در دوران همه گیری کروناویروس 2019 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 96-81]
-
آموزش مجازی
بررسی تأثیر آموزش مجازی هدفمند بر مهارت معاینه فیزیکی دستیاران تخصصی داخلی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 50-58]
-
آموزشهای مجازی
بحران کووید- 19، فرصتی برای تلفیق آموختههای پاندمی در تحول فرایند آموزش و پژوهش در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 5-1]
-
آموزش و پژوهش
بحران کووید- 19، فرصتی برای تلفیق آموختههای پاندمی در تحول فرایند آموزش و پژوهش در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 5-1]
ا
-
ادغام برنامه درسی
مقایسه برنامه درسی رایج و ادغام یافته در درس فارماکولوژی رشته پزشکی عمومی در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 52-38]
-
ارزشیابی
ارزیابی کیفیت برنامه کارآموزی رشته بهداشت عمومی براساس الگوی CIPP در دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 20-6]
-
ارزشیابی تکوینی
طراحی و پایلوت لاگ بوک جهت ارزشیابی مستمر دانشجویان مقطع دکترای تخصصی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 1-10]
-
ارزشیابی فراگیر
طراحی و پایلوت لاگ بوک جهت ارزشیابی مستمر دانشجویان مقطع دکترای تخصصی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 1-10]
-
ارزیابی
ارزیابی نظام آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در دوران همه گیری کروناویروس 2019 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 96-81]
-
استاندار سازی آزمون
مروری بر مبانی تعیین نقطه برش در آزمونهای پیشرفت تحصیلی و معرفی روش علمی انگوف [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 96-85]
-
اضطراب
اضطراب و استرس ابتلا به کرونا ویروس جدید(کوید-19) در پرسنل درمانی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 80-70]
-
اضطراب امتحان
تاثیر آروماتراپی بر میزان اضطراب قبل از آزمون ساختاریافته عینی در دانشجویان سال آخر کارشناسی پرستاری [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 21-7]
-
اعتیاد به اینترنت
تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر افسردگی دانشجویان دانشکده علوم پیراپزشکی مشهد [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 24-6]
-
اعضای هیئت علمی
برنامه های کوتاه مدت توانمندسازی: راهکاری برای رشد مهارت تدریس و انتقال آموخته های اعضای هیئت علمی به محیطهای آموزشی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 72-62]
-
اعضای هیات علمی
ارزیابی نظام آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در دوران همه گیری کروناویروس 2019 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 96-81]
-
افسردگی
تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر افسردگی دانشجویان دانشکده علوم پیراپزشکی مشهد [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 24-6]
-
الگوی فرانظریه ای
بررسی تأثیرآموزش بر میزان فعالیت بدنی بهورزان زن مراکز خدمات جامع سلامت شهرستان مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 69-57]
-
انتقال دانش
بررسی وضعیت ترجمان دانش ازدیدگاه تعدادی از اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 56-45]
-
انگیزش تحصیلی
بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی شهرکرد در سال1398- 1397 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 32-21]
-
انگیزه تحصیلی
بررسی تأثیر تدریس به روش یادگیری مبتنی بر تیم بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشجویان فوریتهای پزشکی در درس تریاژ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 43-34]
-
ایمن سازی
ایمن سازی کودکان در شرایط بحران کرونا ویروس [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 5-1]
ب
-
بحث مبتنی بر مورد
بررسی تأثیر استفاده از روش بحث مبتنی بر مورد در دوره کارآموزی بیماریهای زنان [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 73-64]
-
بحران کرونا ویروس
ایمن سازی کودکان در شرایط بحران کرونا ویروس [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 5-1]
-
بهبود کیفیت
ارزیابی کیفیت برنامه کارآموزی رشته بهداشت عمومی براساس الگوی CIPP در دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 20-6]
-
بهداشت محیط
طراحی و پایلوت لاگ بوک جهت ارزشیابی مستمر دانشجویان مقطع دکترای تخصصی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 1-10]
-
بهورز
بررسی تأثیرآموزش بر میزان فعالیت بدنی بهورزان زن مراکز خدمات جامع سلامت شهرستان مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 69-57]
-
بیمارستان
نیازهای آموزشی حوزه پژوهش کارمندان رشته های علوم پزشکی شاغل در بیمارستان آیت اله موسوی زنجان و الغدیر ابهر در سال 1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 73-85]
-
بیماریهای زنان
بررسی تأثیر استفاده از روش بحث مبتنی بر مورد در دوره کارآموزی بیماریهای زنان [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 73-64]
-
بیماری های قابل پیشگیری با واکسن
ایمن سازی کودکان در شرایط بحران کرونا ویروس [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 5-1]
-
بین حرفه ای
مروری بر توانمندی های همکاری بین حرفه ای در تیم سلامت [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 86-96]
پ
-
پرسنل درمانی
اضطراب و استرس ابتلا به کرونا ویروس جدید(کوید-19) در پرسنل درمانی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 80-70]
-
پزشکی عمومی
ارزیابی نگرش دانشجویان رشته دکتری حرفه ای پزشکی مشهد در مقاطع علوم پایه و فیزیوپاتولوژی به پژوهش در سال تحصیلی 1397-1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 23-34]
-
پژوهش
بررسی وضعیت ترجمان دانش ازدیدگاه تعدادی از اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 56-45]
-
پژوهش
نیازهای آموزشی حوزه پژوهش کارمندان رشته های علوم پزشکی شاغل در بیمارستان آیت اله موسوی زنجان و الغدیر ابهر در سال 1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 73-85]
-
پیشرفت تحصیلی
بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی شهرکرد در سال1398- 1397 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 32-21]
ت
-
ترجمان دانش
بررسی وضعیت ترجمان دانش ازدیدگاه تعدادی از اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 56-45]
-
تعیین نقطه برش
مروری بر مبانی تعیین نقطه برش در آزمونهای پیشرفت تحصیلی و معرفی روش علمی انگوف [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 96-85]
-
تلفن همراه
تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر افسردگی دانشجویان دانشکده علوم پیراپزشکی مشهد [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 24-6]
-
تلفیق آموختههای پاندمی
بحران کووید- 19، فرصتی برای تلفیق آموختههای پاندمی در تحول فرایند آموزش و پژوهش در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 5-1]
-
توانمندسازی
برنامه های کوتاه مدت توانمندسازی: راهکاری برای رشد مهارت تدریس و انتقال آموخته های اعضای هیئت علمی به محیطهای آموزشی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 72-62]
-
توانمندی
مروری بر توانمندی های همکاری بین حرفه ای در تیم سلامت [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 86-96]
-
تیم بین حرفه ای
مروری بر توانمندی های همکاری بین حرفه ای در تیم سلامت [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 86-96]
خ
-
خودکارآمدی پژوهشی
ارزیابی عملکرد پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز و ارتباط آن با خودکارآمدی پژوهشی [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 63-53]
د
-
دانش پژوهی آموزشی
چگونه یک دانش پژوهی آموزشی بنویسیم؟ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 108-92]
-
دانشجو
بررسی تأثیر استفاده از روش بحث مبتنی بر مورد در دوره کارآموزی بیماریهای زنان [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 73-64]
-
دانشجویان
تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر افسردگی دانشجویان دانشکده علوم پیراپزشکی مشهد [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 24-6]
-
دانشجویان
ارزیابی نظام آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در دوران همه گیری کروناویروس 2019 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 96-81]
-
دانشجویان
شناسایی عوامل مؤثر در عدم استفاده مناسب از آموزش مجازی در ایام کووید 19 از دیدگاه دانشجویان [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 59-72]
-
دانشجویان
تاثیر آروماتراپی بر میزان اضطراب قبل از آزمون ساختاریافته عینی در دانشجویان سال آخر کارشناسی پرستاری [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 21-7]
-
دانشجویان تحصیلات تکمیلی
ارزیابی عملکرد پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز و ارتباط آن با خودکارآمدی پژوهشی [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 63-53]
-
دانشجویان علوم پزشکی
بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی شهرکرد در سال1398- 1397 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 32-21]
-
دانشجویان علوم پزشکی
دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی قاین درباره عوامل بازدارنده و تسهیل کننده موثر بر یادگیری مهارتهای بالینی [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 84-74]
-
دانشجوی پزشکی
مقایسه برنامه درسی رایج و ادغام یافته در درس فارماکولوژی رشته پزشکی عمومی در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 52-38]
-
دانشگاه علوم پزشکی
برنامه های کوتاه مدت توانمندسازی: راهکاری برای رشد مهارت تدریس و انتقال آموخته های اعضای هیئت علمی به محیطهای آموزشی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 72-62]
-
دانشگاههای علوم پزشکی
بحران کووید- 19، فرصتی برای تلفیق آموختههای پاندمی در تحول فرایند آموزش و پژوهش در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 5-1]
-
دستیاران درمان ریشه
ارتقاء یادگیری جراحی آپیکال در دستیاران اندودانتیک دانشکده دندانپزشکی مشهد با استفاده از مدل فک گوسفند [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 37-22]
ر
-
رایحه درمانی
تاثیر آروماتراپی بر میزان اضطراب قبل از آزمون ساختاریافته عینی در دانشجویان سال آخر کارشناسی پرستاری [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 21-7]
-
رشته بهداشت عمومی
ارزیابی کیفیت برنامه کارآموزی رشته بهداشت عمومی براساس الگوی CIPP در دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 20-6]
-
رفتارهای یادگیرنده
نقش های عامل آموزشی و یادگیری [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 105-97]
-
روش تدریس
بررسی تأثیر تدریس به روش یادگیری مبتنی بر تیم بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشجویان فوریتهای پزشکی در درس تریاژ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 43-34]
ش
-
شبکه های اجتماعی
تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی بر افسردگی دانشجویان دانشکده علوم پیراپزشکی مشهد [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 24-6]
ع
-
عامل آموزشی
نقش های عامل آموزشی و یادگیری [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 105-97]
-
علوم پایه
ارزیابی نگرش دانشجویان رشته دکتری حرفه ای پزشکی مشهد در مقاطع علوم پایه و فیزیوپاتولوژی به پژوهش در سال تحصیلی 1397-1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 23-34]
-
علوم پزشکی
تحلیل معیارهای فرهنگی، تربیتی و اجتماعی در فرایند جذب و ارتقاء اعضای هیات علمی علوم پزشکی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 61-44]
-
علوم پزشکی
نیازهای آموزشی حوزه پژوهش کارمندان رشته های علوم پزشکی شاغل در بیمارستان آیت اله موسوی زنجان و الغدیر ابهر در سال 1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 73-85]
-
عملکرد
بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد پرسنل درمانی در رابطه با ویروس کرونا جدید (کووید-19) [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 11-22]
-
عملکرد پژوهشی
ارزیابی عملکرد پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز و ارتباط آن با خودکارآمدی پژوهشی [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 63-53]
-
عملکرد تحصیلی
بررسی ارتباط هوش معنوی با عملکرد تحصیلی کارآموزان پزشکی بیمارستان شهید بهشتی کاشان [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 33-25]
-
عوامل بازدارنده
دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی قاین درباره عوامل بازدارنده و تسهیل کننده موثر بر یادگیری مهارتهای بالینی [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 84-74]
-
عوامل تسهیلکننده
دیدگاه مربیان و دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی قاین درباره عوامل بازدارنده و تسهیل کننده موثر بر یادگیری مهارتهای بالینی [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 84-74]
ف
-
فارماکولوژی
مقایسه برنامه درسی رایج و ادغام یافته در درس فارماکولوژی رشته پزشکی عمومی در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 52-38]
-
فرایند آموزشی
چگونه یک دانش پژوهی آموزشی بنویسیم؟ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 108-92]
-
فعالیت بدنی
بررسی تأثیرآموزش بر میزان فعالیت بدنی بهورزان زن مراکز خدمات جامع سلامت شهرستان مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 69-57]
-
فیزیوپاتولوژی
ارزیابی نگرش دانشجویان رشته دکتری حرفه ای پزشکی مشهد در مقاطع علوم پایه و فیزیوپاتولوژی به پژوهش در سال تحصیلی 1397-1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 23-34]
-
فیلم آموزشی
بررسی تأثیر آموزش مجازی هدفمند بر مهارت معاینه فیزیکی دستیاران تخصصی داخلی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 50-58]
ک
-
کارآموز
بررسی ارتباط هوش معنوی با عملکرد تحصیلی کارآموزان پزشکی بیمارستان شهید بهشتی کاشان [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 33-25]
-
کارآموزی
ارزیابی کیفیت برنامه کارآموزی رشته بهداشت عمومی براساس الگوی CIPP در دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 20-6]
-
کارمندان
نیازهای آموزشی حوزه پژوهش کارمندان رشته های علوم پزشکی شاغل در بیمارستان آیت اله موسوی زنجان و الغدیر ابهر در سال 1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 73-85]
-
کاورز
نظرات کارورزان بخش مسمومین در مورد وبینار های برگزار شده [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 91-73]
-
کرونا ویروس
اضطراب و استرس ابتلا به کرونا ویروس جدید(کوید-19) در پرسنل درمانی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 80-70]
-
کرونا ویروس
بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد پرسنل درمانی در رابطه با ویروس کرونا جدید (کووید-19) [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 11-22]
-
کورس
مقایسه برنامه درسی رایج و ادغام یافته در درس فارماکولوژی رشته پزشکی عمومی در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 52-38]
-
کووید 19
شناسایی عوامل مؤثر در عدم استفاده مناسب از آموزش مجازی در ایام کووید 19 از دیدگاه دانشجویان [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 59-72]
-
کووید- 19
بحران کووید- 19، فرصتی برای تلفیق آموختههای پاندمی در تحول فرایند آموزش و پژوهش در دانشگاههای علوم پزشکی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 5-1]
-
کوید 19
اضطراب و استرس ابتلا به کرونا ویروس جدید(کوید-19) در پرسنل درمانی [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 80-70]
-
کوید 19
بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد پرسنل درمانی در رابطه با ویروس کرونا جدید (کووید-19) [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 11-22]
-
کیفیت آموزش
چگونه یک دانش پژوهی آموزشی بنویسیم؟ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 108-92]
-
کیفیت خدمات آموزشی
بررسی کیفیت خدمات آموزشی ضمن خدمت به کارکنان شاغل در مراکز جامع سلامت شهر مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 44-33]
گ
-
گوشی هوشمند
نظرات کارورزان بخش مسمومین در مورد وبینار های برگزار شده [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 91-73]
ل
-
لاگ بوک
طراحی و پایلوت لاگ بوک جهت ارزشیابی مستمر دانشجویان مقطع دکترای تخصصی بهداشت محیط دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 1-10]
م
-
مامایی
بررسی تأثیر استفاده از روش بحث مبتنی بر مورد در دوره کارآموزی بیماریهای زنان [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 73-64]
-
مدل CIPP
ارزیابی کیفیت برنامه کارآموزی رشته بهداشت عمومی براساس الگوی CIPP در دانشگاه علوم پزشکی گلستان [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 20-6]
-
مدل فک گوسفند
ارتقاء یادگیری جراحی آپیکال در دستیاران اندودانتیک دانشکده دندانپزشکی مشهد با استفاده از مدل فک گوسفند [دوره 12، شماره 4، 1400، صفحه 37-22]
-
مدیای آموزشی
بررسی تأثیر آموزش مجازی هدفمند بر مهارت معاینه فیزیکی دستیاران تخصصی داخلی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 50-58]
-
مرکز جامع سلامت
بررسی کیفیت خدمات آموزشی ضمن خدمت به کارکنان شاغل در مراکز جامع سلامت شهر مشهد [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 44-33]
-
مسمومین
نظرات کارورزان بخش مسمومین در مورد وبینار های برگزار شده [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 91-73]
-
معاینه فیزیکی
بررسی تأثیر آموزش مجازی هدفمند بر مهارت معاینه فیزیکی دستیاران تخصصی داخلی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 50-58]
-
معیار ارتقاء
تحلیل معیارهای فرهنگی، تربیتی و اجتماعی در فرایند جذب و ارتقاء اعضای هیات علمی علوم پزشکی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 61-44]
-
معیار فرهنگی
تحلیل معیارهای فرهنگی، تربیتی و اجتماعی در فرایند جذب و ارتقاء اعضای هیات علمی علوم پزشکی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 61-44]
-
مهارت بالینی
بررسی تأثیر آموزش مجازی هدفمند بر مهارت معاینه فیزیکی دستیاران تخصصی داخلی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 50-58]
-
مهارت تدریس
برنامه های کوتاه مدت توانمندسازی: راهکاری برای رشد مهارت تدریس و انتقال آموخته های اعضای هیئت علمی به محیطهای آموزشی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 72-62]
ن
-
نتایج یادگیری
نقش های عامل آموزشی و یادگیری [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 105-97]
-
نقش های عامل آموزشی
نقش های عامل آموزشی و یادگیری [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 105-97]
-
نگرش
بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد پرسنل درمانی در رابطه با ویروس کرونا جدید (کووید-19) [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 11-22]
-
نگرش به پژوهش
ارزیابی نگرش دانشجویان رشته دکتری حرفه ای پزشکی مشهد در مقاطع علوم پایه و فیزیوپاتولوژی به پژوهش در سال تحصیلی 1397-1398 [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 23-34]
و
-
وبینار
نظرات کارورزان بخش مسمومین در مورد وبینار های برگزار شده [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 91-73]
ه
-
همکاری
مروری بر توانمندی های همکاری بین حرفه ای در تیم سلامت [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 86-96]
-
هوش معنوی
بررسی ارتباط هوش معنوی با عملکرد تحصیلی کارآموزان پزشکی بیمارستان شهید بهشتی کاشان [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 33-25]
-
هوش هیجانی
بررسی ارتباط هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی شهرکرد در سال1398- 1397 [دوره 12، شماره 2، 1400، صفحه 32-21]
-
هیات علمی
تحلیل معیارهای فرهنگی، تربیتی و اجتماعی در فرایند جذب و ارتقاء اعضای هیات علمی علوم پزشکی [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 61-44]
ی
-
یادگیری الکترونیکی
شناسایی عوامل مؤثر در عدم استفاده مناسب از آموزش مجازی در ایام کووید 19 از دیدگاه دانشجویان [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 59-72]
-
یادگیری خودتنظیمی
آموزش عالی و بررسی روش های یادگیری خودمحور در آموزش مجازی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 97-112]
-
یادگیری خودمحور
آموزش عالی و بررسی روش های یادگیری خودمحور در آموزش مجازی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 97-112]
-
یادگیری مبتنی بر تیم
بررسی تأثیر تدریس به روش یادگیری مبتنی بر تیم بر یادگیری و انگیزه تحصیلی دانشجویان فوریتهای پزشکی در درس تریاژ [دوره 12، شماره 1، 1400، صفحه 43-34]
-
یادگیری مبتنی بر مسئله
آموزش عالی و بررسی روش های یادگیری خودمحور در آموزش مجازی [دوره 12، شماره 3، 1400، صفحه 97-112]